2020年12月22日上午，濰坊信心教育研究中心第十七批信心教育小課題評選活動在濰坊四中舉行，評選委員會領(lǐng)導小組組長、濰坊四中校長韓忠玉，評選委員會領(lǐng)導小組成員、濰坊四中副校長韓文奎、蔡善勤、樊繼昌、王淑成出席上午召開的評委會議，評選委員會工作小組全體成員參加評委會議并展開評選工作。

　　評委會議由信心教育小課題研究評選委員會領(lǐng)導小組成員、工作小組組長、濰坊四中副校長樊繼昌主持，韓忠玉校長就信心教育小課題研究和評選工作做指導講話，濰坊四中校務委員、信心教育小課題研究評選委員會工作小組副組長李艷玲就評選工作做具體要求。

　　近年來，隨著信心教育研究活動的不斷深入深化，尤其是隨著信心教育行動性課題研究的探討和發(fā)展，濰坊四中教育管理水平和教學成果得到不斷提升和發(fā)展，信心教育研究在成為學校內(nèi)涵發(fā)展特色的同時，也成為了教師專業(yè)成長發(fā)展的一個平臺，信心教育研究發(fā)展著學校，成長著教師，推動著教育教學改革，為新課程改革和高考綜合改革不斷積累著豐厚的教育教學經(jīng)驗，提供了可供借鑒操作的豐富范例。經(jīng)過十幾年的探索發(fā)展，濰坊四中以“韓忠玉信心教育法”為引領(lǐng)的教育科學研究從理論探究到教育教學實踐應用，已經(jīng)極大地推進了學校的全面發(fā)展，濰坊四中已經(jīng)成為教育特色鮮明、學校管理與教學質(zhì)量上乘的優(yōu)勢品牌學校。信心教育在走進師生心田的同時愉悅了學生，快樂了課堂，成功了教師，促進了教育改革的發(fā)展。

韓忠玉校長就信心教育小課題研究和評選工作做指導講話

樊繼昌副校長主持會議

　　評委會上，樊繼昌副校長就本次信心教育小課題研究的“課題內(nèi)容”“效果體現(xiàn)”“呈現(xiàn)形式”“選題方向”等做了指導要求。

李艷玲就評選工作做安排要求

　　濰坊四中校務委員、信心教育小課題研究評選委員會工作小組副組長李艷玲在工作要求中提到，為體現(xiàn)學校信心教育小課題研究貼近工作實際、注重行動性措施，切實有效、杜絕空頭理論的特點，評審中要特別關(guān)注研究者的選題是否和研究者本職工作有關(guān)；研究內(nèi)容是否具有可借鑒性、推廣性；是否體現(xiàn)教育教學藝術(shù)的探索性、創(chuàng)新性；是否具有教育研究的引領(lǐng)性。同時，要注意通過本次評選，發(fā)現(xiàn)教育教學研究的薄弱點和盲區(qū)。

　　評委會議上，韓忠玉校長對信心教育行動性小課題研究方略做輔導講話并對評選工作作具體指導。韓忠玉校長在講話中談到：

　　隨著信心教育研究在濰坊四中的不斷推進以及與國內(nèi)外教育同行的深入交流，特色化的信心教育辦學理念及模式，在成長了師生的同時，也豐富和確立了學校文化、教育科研文化。信心教育研究是一個很好的科研平臺、成長平臺，十一年來，優(yōu)秀的四中人初心不改,追求不止，青藍相繼,從未停止過對先進教育理念的探究與實踐且卓有成效。在歷次的信心教育小課題研究中，教師們參與熱情高，切入點多，材料豐富，積累了豐富的教育教學經(jīng)驗。我們要在實踐性研究中發(fā)展，在實踐性研究中總結(jié)，在實踐性研究中提升。任何一個課題，從立項到研究再到結(jié)題評選，要注重它的有效性、實效性、行動性。要接地氣，忌形式，出優(yōu)秀成果，出先進經(jīng)驗。作為課題研究的評比評選，是行動性研究的提升和促進，我們要很好的運用好這根杠桿，嚴格評選標準，公平公正評選。評選既要評優(yōu)，又要善于發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出接地氣的指導性意見，以利于今后研究的更好開展，在研究中不斷提高老師們的教育教學水平，是“信心教育小課題行動性研究”的根本目的。

評選進行中

　　本次課題研究活動得到了廣大教師的一致響應，紛紛申請主題立項，積極開展課題研究，及時上交結(jié)題報告。本次評選活動，在初步評議的基礎(chǔ)上將對內(nèi)涵豐富，內(nèi)容充實，行動性措施有效，做法提煉到位，選題來自教育教學工作實踐、具有創(chuàng)新意義、借鑒意義、啟迪意義，理論與實踐結(jié)合完美，可操作性強且具有推介價值、實際教育教學效果非常好的118個已經(jīng)結(jié)題的研究課題進行評估評選。