4月16日(周四)下午，是浞景學校既定的理解力課程大教研時間，一二年級理解力課程老師齊聚團隊活動室，魏副書記帶領大家進行深入的思考和交流。

　　本次教研活動主要有三項議程。

　　一是“美食節(jié)”活動展演之前的思考分享。魏副書記引領二年級團隊就明天的展演活動進行了深入思考：美食節(jié)活動與去年的節(jié)日主題有什么異同?并就活動的細節(jié)進行了指導性安排：根據(jù)理解力課程理念，拋出問題引導孩子們思考怎樣進行合理消費?怎樣來消費更有意義?了解孩子的想法，引導家長和孩子一起商討，讓孩子們在活動中學會合理消費。

　　二是對理解力研討活動予以指導。魏副書記就下周區(qū)里組織的鋼城浞景理解力研討活動事宜進行了具體指導：1.以剛結束的主題為例，梳理思考單元主題的整體設計，如何設計的?為什么這樣設計?2.選擇單元設計之下的一個代表性的探究活動，說明我們設計的初衷，并談一談融入了哪些學科知識?3.我們的設計都要結合區(qū)里的教學評一體化進行。以此為基礎，大家做深入思考：如何讓課程能夠張弛有度?

　　三是對班級文化建設提建議。魏副書記就班級文化的布置談了幾點要求：1.可充分借用外出學習的成果，提升班級文化。2.參觀其他班級的班級文化，取人之長，補己之短。3.除了學生作品的展示，還可以進行學習方法的滲透，學習習慣的培養(yǎng)等。

　　本次教研活動高效實效，魏副書記的引領，明確了老師們的努力目標，為理解力發(fā)展課程的良性發(fā)展奠定了基礎，指明了方向。