貧瘠落后的農(nóng)村支教經(jīng)歷點(diǎn)燃了她的教育夢(mèng)想,孩子們天真無邪的笑臉更堅(jiān)定了她從教的信念。今年70歲的退休老教師譚淑榮,從1971年開始從事教育事業(yè),見證了從農(nóng)村到城市、從過去到現(xiàn)在,教育事業(yè)的發(fā)展與變遷。9月10日,教師節(jié)當(dāng)天,記者見到了譚淑榮老師,聽她分享自己的經(jīng)歷。

　　當(dāng)年知識(shí)青年下鄉(xiāng)

　　她選擇最窮的五蓮

　　9月10日上午11時(shí)許,家住奎文區(qū)陽(yáng)光外灘小區(qū)的譚淑榮早就準(zhǔn)備妥當(dāng),要去參加老知青聚會(huì)。1949年出生的她今年剛好70歲,穿著打扮精致,精氣神十足,看起來也就60多歲。

　　“我13日就要和女兒一起去加拿大陪讀了。我外孫在那邊讀書,我和女兒過去照顧他的生活起居。”譚淑榮說,她是老濰坊人,當(dāng)年是下鄉(xiāng)知青,這些年來回到濰坊的老知青們經(jīng)常一起聚聚�！拔荫R上就要去加拿大了,加上今天恰好是教師節(jié),所以大家就約著再聚一次�！弊T淑榮說,時(shí)光飛逝,這么多年過去了,每當(dāng)曾經(jīng)一起戰(zhàn)斗過的老朋友聚在一起,就會(huì)情不自禁地想起許多往事。

　　1968年12月,知識(shí)青年下鄉(xiāng)到農(nóng)村貧困地區(qū)接受貧下中農(nóng)再教育,譚淑榮主動(dòng)報(bào)名參加,哪些地方最艱苦,就要到哪里去。當(dāng)時(shí),有好幾個(gè)知青點(diǎn),譚淑榮選擇了最貧困的五蓮縣。“我們一共700多人,乘坐25輛解放大卡車浩浩蕩蕩前往五蓮。那是一個(gè)風(fēng)雪交加的日子,通往五蓮的路并不好走,遇到上坡時(shí)大卡車走著走著就開始往后退。”譚淑榮回憶說,那年她才19歲,那天是1969年1月5日,她永遠(yuǎn)都記得。

　　挨家挨戶“招生”

　　學(xué)校有了一年級(jí)

　　到達(dá)五蓮縣后,譚淑榮被分到石場(chǎng)公社后湖大隊(duì),在那里工作了兩年。1971年,知青開始就工,她選擇了教育事業(yè)�！拔冶容^喜歡和孩子在一起。但我們之前都沒有教過書,所以就到五蓮縣師范學(xué)校進(jìn)行了統(tǒng)一培訓(xùn)�！弊T淑榮說,接受培訓(xùn)一年后,她來到當(dāng)時(shí)的松柏公社李家莊子(現(xiàn)在的李家裕村)大隊(duì)擔(dān)任老師。

　　當(dāng)時(shí)的松柏鎮(zhèn)并不是每個(gè)村都有學(xué)校,有的是好幾個(gè)村的孩子到一所學(xué)校上學(xué),譚淑榮所在的李家莊子大隊(duì)有大批適齡兒童都沒有上學(xué)。“那時(shí)是復(fù)式上課,二、四年級(jí)一個(gè)班,三、五年級(jí)一個(gè)班,每個(gè)班有兩名老師。我去了以后發(fā)現(xiàn)沒有一年級(jí),因?yàn)楹芏嗪⒆佑绕涫桥�孩到了適齡年齡父母卻不讓上學(xué)。當(dāng)時(shí)孩子多,家長(zhǎng)的思想比較守舊,認(rèn)為女孩子讀不讀書不重要,希望她們?cè)诩依镒鲲�、干農(nóng)活、照顧弟弟妹妹。”譚淑榮說,她當(dāng)時(shí)有個(gè)信念,一定要讓更多孩子接受教育。于是,她挨家挨戶地去做工作,最后招了45名一年級(jí)新生,最大的14歲、最小的6歲半。這也是譚淑榮從教以來接手的第一批學(xué)生。其中,年齡最大的和最小的兩名學(xué)生給她留下了深刻印象,至今還保持聯(lián)系。

　　學(xué)生抱妹妹上學(xué)

　　課間她接過來哄

　　6歲半的女孩叫劉金英,有個(gè)1歲的妹妹,父母不讓她去上學(xué)。“孩子到了該上學(xué)的年齡,讓她去上學(xué)吧,抱著妹妹去也行,我還可以幫她一起看著�！弊T淑榮說,為了說通劉金英的父母,她同意讓劉金英抱著妹妹去上學(xué)�！拔疑险n時(shí),她抱著妹妹聽講;我講完課就接過孩子,讓她安心寫作業(yè),現(xiàn)在想想還挺有意思的�！弊T淑榮說,劉金英家庭十分貧困,上學(xué)時(shí)沒有衣服穿,她就到集上買了一塊布料,比量著劉金英的身高給她做了件衣服。劉金英念三年級(jí)時(shí),譚淑榮還送她一支鋼筆。譚淑榮的關(guān)愛,讓劉金英至今難忘。

　　“前段時(shí)間我還到劉金英家里住了幾天。她現(xiàn)在不喊我老師,而是管我叫姨,說是更親切。平時(shí)我們也經(jīng)常聯(lián)系,在我看來,她就跟我自己的孩子一樣�！弊T淑榮說,她當(dāng)時(shí)做的一件小事,卻讓學(xué)生牢牢記在了心里,這讓她十分感動(dòng)。

　　另外一名14歲的學(xué)生也是女孩,在譚淑榮的幫助下才得以入學(xué)�！耙�?yàn)樗�年齡最大,我就讓她當(dāng)班長(zhǎng)。這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)認(rèn)真,班長(zhǎng)也干得特別好�！弊T淑榮說,雖然她只教到三年級(jí),但這些孩子卻一直記得她是他們的啟蒙老師。

　　孩子坐石頭上課

　　花盆碎片上寫字

　　回憶起當(dāng)年的教學(xué)環(huán)境,譚淑榮十分感慨�！澳銈儸F(xiàn)在可能想象不到當(dāng)年的校舍是什么樣子。教室里面根本就沒有桌椅板凳,石頭打成的石條就是課桌,孩子們坐在石頭板凳上上課寫字。黑板也很小,木匠做塊小木板,涂上墨汁,掛在墻上就成了黑板。”譚淑榮感慨道,“在那個(gè)物資極度貧乏的年代,孩子們從家里帶來幾片花盆的碎片,用石頭在上面寫字,就是紙和筆�！�

　　1974年,譚淑榮被調(diào)到五蓮縣松柏鎮(zhèn)中心小學(xué),擔(dān)任五個(gè)班的音樂老師。這里的教學(xué)環(huán)境稍微好了一些,但當(dāng)時(shí)仍沒有任何樂器,她都是先教孩子們識(shí)譜,然后再一句句地教孩子們唱歌。

　　“我到松柏鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí),這里開設(shè)的課程多了一些,除語文、數(shù)學(xué),還有音樂、美術(shù)等。孩子們都很珍惜坐在教室里學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以雖然條件艱苦,但每個(gè)孩子都學(xué)得非常認(rèn)真�！弊T淑榮說。

　　回到濰坊繼續(xù)從教

　　感受教育事業(yè)巨變

　　1976年1月,譚淑榮回到濰坊后繼續(xù)從事教育事業(yè),在當(dāng)時(shí)的東風(fēng)街小學(xué)任教,擔(dān)任低年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)老師。

　　1987年?yáng)|風(fēng)街小學(xué)拆遷,譚淑榮被調(diào)到濰州路小學(xué)。寬敞的校舍、明亮的教室,這讓她深切地感受到城鄉(xiāng)教育的差距�！拔揖徒�(jīng)常跟學(xué)生講,他們能在這樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)是多么幸運(yùn),應(yīng)該珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�！弊T淑榮說。

　　從1987年至2004年,譚淑榮一直在濰州路小學(xué)任教,送走了一批又一批學(xué)生。隨著時(shí)代的發(fā)展,從校舍到教師隊(duì)伍,從硬件到軟件,各方面都在不斷地提升。

　　教師節(jié)前夕,濰州路小學(xué)邀請(qǐng)了多名離退休教師到學(xué)校進(jìn)行茶話會(huì)。這次回到學(xué)校,譚淑榮看到學(xué)校的新變化頗感欣慰,“國(guó)家越來越強(qiáng)大,教育事業(yè)也有了翻天覆地的發(fā)展,希望我們的教育發(fā)展得越來越好�！�

　　人物小檔案

　　譚淑榮,女,1949年生于濰坊城區(qū)。1969年1月自愿報(bào)名到五蓮縣接受貧下中農(nóng)再教育。1971年知識(shí)青年開始就工,從事教育事業(yè)。培訓(xùn)一年后,到松柏公社李家莊子大隊(duì)擔(dān)任小學(xué)教師。1974年調(diào)到松柏鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任音樂教師。1976年1月,回到濰坊東風(fēng)街小學(xué)任教。1987年,東風(fēng)街小學(xué)拆遷,她被調(diào)到濰州路小學(xué),一直擔(dān)任班主任,直至2004年退休。