智課教育高燕：錯的時間相遇，對的時間重逢，堅定地回歸

　　“天下大勢，合久必分分久必合�！�

　　也許正應(yīng)了這句有點“宿命”的話，在四年之后，我回到了智課教育。原來企業(yè)軟件圈子里的人問我：為什么要在企業(yè)軟件行業(yè)如火如荼發(fā)展的時候，中途下船?下船了，為什么選擇了教育行業(yè)?

　　其實正如前面所說，這次與其說是轉(zhuǎn)行到了教育行業(yè)，不如說是回歸。因為早在2014年的時候，我就曾加入了一家教育企業(yè)，她就是我這次重新加入的智課教育。

　　熟悉我的朋友都知道，我有一個關(guān)于教育的夢想：希望通過教育改變更多人的命運。在對這個夢想越來越堅定后，教育行業(yè)就自然而然成了我職業(yè)生涯的終極目標。所以，在2012年，我MBA剛畢業(yè)回國的時候，就開始用心研究教育行業(yè)。

　　彼時，互聯(lián)網(wǎng)重塑很多傳統(tǒng)行業(yè)的聲浪漸高，MOOC模式從國外開始方興未艾，我也在視野中不斷搜索真正能把科技與教育完美結(jié)合的團隊和項目(因為自己沒有任何技術(shù)的背景，必須要找到一個有技術(shù)基因的團隊合作，才有可能真正做成一件顛覆性的事)，這時，“智課”進入了我的視線。

　　錯的時間相遇，是一次深刻的洗禮

　　初次與曉亮老師面試是在中關(guān)村科技發(fā)展大廈的一個商住兩用的兩居室里，但是剛一進屋，就被HR的小姑娘告知，面試官大概要晚到40分鐘。要是以往，僅憑“不守時”這一點，可能就足以讓我抬腿就走了。但聽HR說由于他前一晚幾乎熬了通宵，我立馬提醒自己：這應(yīng)該是創(chuàng)業(yè)者的常態(tài)。于是我耐著性子坐在并不寬敞的“辦公大廳”里開始了等待。

　　當然我一定會不經(jīng)意地觀察眼前的這個初創(chuàng)團隊，而映入眼簾的，除了簡樸和一點點雜亂，更多的是緊張和忙碌。等待了40分鐘后，門外傳來了匆匆的腳步聲，在HR的引薦下，這個人在邊走進“人民大會堂”(注：當時唯一的一間會議室)的當兒，邊握手對我說：抱歉抱歉，讓你久等了，我是韋曉亮。

　　坦率講，面試的過程并沒有讓我“一見傾心”，因為眼前的這位創(chuàng)業(yè)者顯然太著急了，急得幾乎不讓你把任何一個問題答完，就會搶著去做結(jié)并追問下一個問題。

　　當問及我為什么會對他們這一家初創(chuàng)公司感興趣而不是去一家名頭更響的大企業(yè)時，他更是在聽我說出“智課是一家我認為致力于把科技和教育真正深度融合的企業(yè)”時，索性拿起筆在白板前畫起了他心中智課教育未來的發(fā)展藍圖，并用他底氣十足的略帶播音腔的聲音聲情并茂地講解開來。

　　直到那一刻，我被打動了，因為我堅信：一個能夠?qū)ψ约核鶑氖碌氖聵I(yè)如此發(fā)自內(nèi)心地專注和熱愛的人，把這件事做成的幾率一定更大吧!

　　后來，我和當時核心創(chuàng)始團隊的幾個關(guān)鍵成員都見了面，包括翟老師，每一輪的溝通都能感受到大家對于外部引進人才的迫切以及對于要確保引進“對的人”的謹慎。一個個談下來，最后我“頭腦一熱”，竟然答應(yīng)了以降半薪的待遇加入了當時只有20多個人的智課創(chuàng)始團隊，還在入職之前就友情客串主持了一場在湖北大廈的出國考試與留學論壇。

　　創(chuàng)業(yè)真不是鬧著玩的，面對著產(chǎn)品剛剛上線時要迅速打開市場的巨大壓力，又要速度又要品質(zhì)的我們豈止是“996”?一周7天、每天12個小時幾乎成了我們工作的常態(tài)。

　　每一個人都在以我們所能達到的最快速度以及我們所能支配的最有限資源向前奔跑著。在短短兩個月內(nèi)，我和智課的小伙伴們就一起策劃了兩個大的marketing campaign：《各路大俠，共赴智課》在2014年5月26日引起了行業(yè)大佬的側(cè)目，《月黑風高》促銷活動一上線就引發(fā)了當晚服務(wù)器的宕機……新生的智課因此在互聯(lián)網(wǎng)教育的領(lǐng)域里留下了一點點痕跡。

　　《各路大俠，共赴智課》活動圖片海報

　　或許人在壓力大的時候，情緒都會變得更加敏感。暴脾氣的我遭遇到暴脾氣的曉亮老師，一些原本正常的工作觀點的碰撞有時就會演變成激烈的態(tài)度對抗。委屈總是有的，一直信奉“可以很辛苦，但不可以不開心”的我，最終還是在入職智課3個月左右的時候，在又一次加班的深夜后，發(fā)出了那封長長的辭職信……

　　閨蜜說：你真瀟灑，拿得起放得下!但莫名地，在和小伙伴發(fā)最后一封郵件告別的那一刻，我的眼睛是濕潤的。

　　一定有不舍吧?畢竟那短短的三個月，硬是被我們過出了恨不能三年的厚度!也一定有沮喪吧?畢竟在三個月前，自己還信誓旦旦地要從此和一群對的人去進化教育行業(yè)!但那時的我，可能還沒有學會真正站在創(chuàng)始人的視角，去理解“情緒”背后他們真實的壓力;而創(chuàng)始人或許也還沒有學會站在伙伴的立場，去真正體會壓力背后他們的真實的情緒。

　　或許只有跳出來去看，當時的種種磨礪才能真正體現(xiàn)它該有的價值吧!如今回想起來，那一段經(jīng)歷帶給我最大的成長就是：我比以往任何時候都清楚在合適的時間做合適的事有多重要。一個“惡果”是：我決定暫時離開教育行業(yè)，休養(yǎng)生息，擇機再戰(zhàn)。

　　四年后，我和曉亮再次談起此事，共同的感慨：當年我加入智課，或許是在錯的時間……

　　時過境遷再見，在對的時間重新認識

　　離開智課的兩年后，我已經(jīng)在企業(yè)軟件圈做得有滋有味。有一天，微信里傳來了一條消息，老同事說曉亮老師邀請我回智課坐坐(哈哈，后來曉亮老師告訴我，在我離開智課后，他一時負氣刪了我的微信)。以我對曉亮老師的了解，他很少沒事請人到公司坐坐，來到辦公室的人必然是要和人家談?wù)劷逃�的�?/P>

　　果不其然，后來見面時，寒暄不過兩句，曉亮老師就透露了他的想法：希望我再次回到智課。還是那個我印象中的創(chuàng)業(yè)者——對事無比的專注，對人又無比的直接。

　　坦言，當時智課的發(fā)展沒有讓我失望，短短的兩年已經(jīng)迅速擴張到近500人，而兩年前還在規(guī)劃中的線上線下相結(jié)合的翻轉(zhuǎn)課堂的布局也已經(jīng)成為了現(xiàn)實。

　　曉亮老師說，投資人經(jīng)常“抱怨”他們：你們這群人太“傻”，只顧著埋頭去來打磨產(chǎn)品，但營銷做得太差啊!投資人們并沒有夸張，正如當年我在給曉亮老師的辭職信中所寫的“我相信innobuddy一定會成功，您或許只是需要找到更兇猛地一起打拼的人。” 但在過去的兩年時間里，marketing體系似乎還是缺一個更加兇猛的leader，使得智課教育的產(chǎn)品和服務(wù)正在面臨著“酒香也怕巷子深”的些許尷尬。

　　但，那一切在當時還是沒能給我足夠的勇氣重新回到智課。一方面，在北森想做的事情——用“創(chuàng)意+技術(shù)”來重塑市場體系，讓“品牌和業(yè)務(wù)”協(xié)同成長——的目標還沒有完全實現(xiàn);另一方面，兩年前的離開，畢竟還是有點兒“傷”的。

　　2016年的那一刻，無論是對于我自己的反思和蛻變，還是對于曉亮老師乃至智課核心團隊的變化，還無法通過一次“好久不見”的會面就讓我重新建立信心，萬一在配合當中再次重現(xiàn)當年的情境怎么辦?傷不起!

　　在接下來的兩年中，曉亮老師和我建立了一個并不經(jīng)常但持續(xù)的聯(lián)系。由于心底的教育情結(jié)還在，在對教育行業(yè)的間或關(guān)注中，發(fā)現(xiàn)想通過創(chuàng)新新模式顛覆教育行業(yè)的企業(yè)又涌現(xiàn)了一堆，其中也不乏被資本捧出來的獨角獸，行業(yè)正在變得越來越熱鬧，但也出現(xiàn)了一些渾濁。心底的那個情結(jié)開始重新召喚著我。

　　與此同時，在曉亮老師不經(jīng)常的分享中，我也看到，多年過去了智課教育依然在踏踏實實踐行和實現(xiàn)著對客戶和產(chǎn)業(yè)吹過的牛b，但進一步長大的她除了面臨人才管理方面的挑戰(zhàn)之外，對于營銷體系系統(tǒng)升級的更迫切的需要。只是，我依然在猶豫。

　　直到2018年2月的一天，曉亮老師給我分享了他在智課教育年會上的演講，有一段話幾乎讓我淚濕雙眼：

　　“同時今天，我還要專門向那些已經(jīng)離開智課但是為智課教育的發(fā)展做出貢獻的優(yōu)秀智課人表達衷心的感謝，智課永遠是你們的家。最后我要向那些在我們發(fā)展的路上，因為我們用錯了個別管理者導(dǎo)致受了委屈已經(jīng)離開或者還在智課的優(yōu)秀的智課人致歉。向那些在我們發(fā)展中因為公司犯了一些錯誤而失望過的智課人致歉�！�

　　曉亮老師變了!正如他自己說的：其實過去的四年，我一直在進化自己。這一次我真切地感受到了，這個“瘋子”依然棱角分明，但對于節(jié)奏、時機、人心多了更多的敬畏和理解。當然，四年過后，當我伴隨著另一家企業(yè)經(jīng)歷了二次創(chuàng)業(yè)的蛻變，對于一家創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)所必經(jīng)的所有艱辛，我也更加入木三分地理解和體會了。

　　這一次，似乎是對的人重聚在了對的時間。

　　重回智課，看前路，敬畏而又堅定

　　湊巧的是，就在曉亮老師和我分享的大概兩周前，隨著我在北森階段性使命的完成，覺得是時候該想想回歸教育的事了，我已正式提出了離職。曉亮老師不失時機地再次向我發(fā)出了邀請。

　　再接下來，在反復(fù)和他就行業(yè)判斷、做事的價值觀進行充分溝通之后，此前的疑慮逐漸變成了重新來過的勇氣——因為太相信他和翟老師執(zhí)著的科技進化教育的事，太珍惜他們帶領(lǐng)的一群志同道合的人!于是，在今年的3月 9日，我做出了令四年前知情的朋友都有點意外的決定：再次加入智課。

　　曉亮老師說的對：既然認準了一件事，當下就是開始的最好時機!

　　2018年5月8號，我正式回到了智課，這一次說好了，要和小伙伴們一起去成就這家“塑造人一生的教育企業(yè)”。

　　如果說四年前的離開讓我懂得了：對的事，必須和對的人，在對的時間以對的方式去做，才真正能夠達到大家想要的結(jié)果;四年后的“回家”，就是從心底深處認準了：在智課就是在和一群對的人，在對的時間以對的方式去做我心中認為對的事!

　　回首四年前，感謝在錯的時間那一場對的相遇，離開后才更加懂得志同道合是多么珍貴!跨越四年再看今天，依然感恩在對的時間這一次對的重逢，感謝曉亮老師的執(zhí)著和堅定，感恩智課小伙伴的信任與認可。

　　想說，科技進化教育模式已經(jīng)成為大家公認的現(xiàn)在與未來，我愿與在這條路上不斷探索的小伙伴一起將理想變?yōu)楝F(xiàn)實，讓更多的人因為先進的教育而受益。當我們把充滿科技主義和人文情懷的智課教育逐漸做強做大，我們也會用更多的資源和精力，去幫助那些可能暫時還沒有辦法接觸到這些教育資源的孩子們，真正推動教育公平的實現(xiàn)。

　　智課教育，五年的積累，秉承科技主義和人文情懷，為學習者提供一站式高品質(zhì)的國際教育。塑造具有終身學習能力的國際化人才，最終實現(xiàn)教育的終極目標，讓學習者擁有幸福的能力;為行業(yè)輸出以“技術(shù)+內(nèi)容”為核心的一體化解決方案，促進教育公平，推動教育產(chǎn)業(yè)進化。