走進山東工業(yè)技師學院 探尋國賽冠軍的成長路（一）

工業(yè)控制項目全國冠軍袁強（中）與指導教師蘇美亭（左）、崔光煜（右）

　　大眾網(wǎng)11月17日訊（記者 武文惠）山東工業(yè)技師學院，一所有著六十多年辦學歷史的技工院校，不忘歷史使命和神圣職責，圍繞立德樹人，堅持德技雙修，深化教育教學改革，推行全面素質教育，實施“四化三結合”教學模式，走出了一條高端引領、內涵發(fā)展、校企合作和產教融合的特色之路，涌現(xiàn)出了眾多以2016年中國技能大賽冠軍袁強、季軍單體寶為代表的大國工匠和高技能人才，成為新時期高技能人才隊伍培養(yǎng)的引領者、開拓者和實踐者。為此，11月16日，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、大眾網(wǎng)、齊魯網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新浪、網(wǎng)易、濰坊新聞網(wǎng)，八家網(wǎng)絡媒體記者齊聚山東工業(yè)技師學院，探尋國賽冠軍的培養(yǎng)之路。

印刷媒體技術項目全國第三名單體寶（右）與指導教師陳安宏（左）

　　櫛風沐雨不忘初心 篳路藍縷方得始終
　　回首技工教育的發(fā)展歷程，可謂有成功，有失敗，有輝煌，有低谷。140年前，中國第一所技工學校在福建馬尾成立，肩負著探索和實現(xiàn)自強自富的救國希冀；新中國成立后，國家大規(guī)模成立了技工學校，承擔著恢復和發(fā)展國民經濟的重要使命；改革開放以來，尤其是步入新世紀以來，技工院校和技能人才越來越受到國家高度重視，在經濟轉型升級、產業(yè)結構調整、實體經濟發(fā)展上發(fā)揮著突出作用。當然，技工教育也面臨這樣那樣的困難，如技能人才總量不足，結構不合理，技能人才培養(yǎng)的內生動力不足，培養(yǎng)體系不夠健全，社會對技工教育認識不足，不能適應新常態(tài)下經濟社會發(fā)展要求等問題依然較為突出。山東工業(yè)技師學院是如何探索出一條適合技工教育發(fā)展、培育大國工匠成才之路的呢？
　　作為一所有著六十多年辦學歷史的技工學校，山東工業(yè)技師學院卻以一種“篳路藍縷，以啟山林”的執(zhí)著拼搏精神，數(shù)十年如一日，站在為國家培育更多合格技能人才和大國工匠的角度，牢牢把握住技工教育發(fā)展規(guī)律，將育人成才同國家發(fā)展相結合，圍繞立德樹人，推行全面素質教育，大力實施“基礎教育信息化、專業(yè)教育一體化、技能訓練模塊化、生產實習崗位化”和“校校結合、校企結合、產學研結合”的“四化三結合”教學模式，全面開展“辦學形式、專業(yè)設置和教學形式”等“三項創(chuàng)新”，深入推進“加強人才隊伍建設、完善辦學條件、強化育人環(huán)境、提升綜合管理水平和拓展校企合作內涵”等“五項措施”，走出了一條高端引領、內涵發(fā)展、產教融合和校企合作的特色之路，為中國制造“最后一公里”提供了一批批高素質技能隊伍支撐，更為山東乃至全國技工教育豎起了一面耀眼的旗幟。
　　近年來，山東工業(yè)技師學院教師“靜下心來研究、潛下心來育人”，不僅涌現(xiàn)出了以蘇美亭等為代表的教學名師，更產生了以袁強、單體寶為代表的高徒，并在國家各級各類技能大賽上屢創(chuàng)佳績，書寫輝煌，據(jù)不完全統(tǒng)計，學院自2012年以來獲得各類大賽獎項160余項……同時，學院成為國家級高技能人才培養(yǎng)基地，世界技能大賽中國集訓基地、山東省師資培訓基地、山東省“金藍領”技師培訓基地、山東省大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓基地等，并擁有一批省級百強專業(yè)，省級名牌專業(yè)等，先后獲得國家級重點技工院校、山東省省級文明單位等榮譽，使得社會影響力不斷擴大，一躍成為技工教育的引領者、開拓者和實踐者，深受學生、家長和企業(yè)的追捧和肯定。