2019年11月6日，山東省濰坊市坊子區(qū)三馬路小學(xué)迎來了百年華誕。為實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育更好、更快地發(fā)展，學(xué)校舉行了以“百年三小、世紀(jì)輝煌”為主題的慶典活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，坊子區(qū)政府部門、區(qū)教體部門的領(lǐng)導(dǎo)和來自全國(guó)各地的校友，以及當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家、社會(huì)各界人士到校祝賀。尤其是學(xué)校舉行的“共敘三小情”校友茶話會(huì)、百年校慶師生書畫展、參觀校史館和文藝演出等豐富多彩的活動(dòng)，將校慶推向高潮，充分展示了三馬路小學(xué)取得的教育教學(xué)成果。

　　三馬路小學(xué)始創(chuàng)于1919年，坐落于坊子老城區(qū)坊茨小鎮(zhèn)文化旅游區(qū)。學(xué)校歷經(jīng)百年的風(fēng)雨滄桑，見證了中國(guó)近代基礎(chǔ)教育發(fā)展的足跡，經(jīng)過一代代三小人的勤勉工作，教育教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，成為了當(dāng)?shù)啬酥翞H坊市教育的佼佼者，贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)——

　　百年老校育桃李，與時(shí)俱進(jìn)寫華章

　　三馬路小學(xué)早在成立之初，就遵循現(xiàn)代教育的辦學(xué)模式，采用班級(jí)授課制，將培養(yǎng)學(xué)生做人、做事的品格和習(xí)慣作為教育工作的首要目標(biāo)，形成了“尚德、篤行”的校訓(xùn)，經(jīng)過一代代三小人的不斷創(chuàng)新，形成了“敢為人先、潛心鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、博學(xué)善導(dǎo)、厚生樂教、為國(guó)育才”的三小精神，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)了又好又快的發(fā)展。

　　近幾年，學(xué)校又提出了“誠(chéng)·愛教育”的辦學(xué)理念，確定了“以誠(chéng)立人，以愛立學(xué)”的辦學(xué)總體目標(biāo)。為推動(dòng)“誠(chéng)·愛教育”在教育教學(xué)工作中的全面發(fā)展，學(xué)校構(gòu)建了“誠(chéng)·愛教育”校園文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中“誠(chéng)”和“愛”的精髓進(jìn)行了歸納提取，制作成一個(gè)個(gè)專題版面，讓廣大學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能夠感受到“誠(chéng)·愛教育”的濃郁氛圍。

　　在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極在師生中開展“誠(chéng)·愛教育”主題活動(dòng)，將“誠(chéng)·愛教育”落實(shí)到教師與學(xué)生的工作、生活和學(xué)習(xí)之中。如“誠(chéng)·愛”主題班隊(duì)會(huì)教育活動(dòng)，學(xué)生“誠(chéng)·愛”箴言征集活動(dòng)，教師“誠(chéng)·愛”寄語收集活動(dòng)和教師“誠(chéng)·愛”教育論壇等等，形成了學(xué)校的辦學(xué)特色。同時(shí)，學(xué)校將坊子炭礦博物館、坊茨小鎮(zhèn)文化旅游基地、紅色記憶博物館等周邊教育資源，設(shè)立為學(xué)校的愛國(guó)主義教育基地、傳統(tǒng)文化體驗(yàn)基地和研學(xué)旅行基地。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校都組織全體師生開展“追尋紅色記憶，踐行誠(chéng)愛教育”“走進(jìn)炭礦博物館，感受神奇地心之旅”“探究坊茨小鎮(zhèn)，了解家鄉(xiāng)歷史”等研學(xué)旅行主題活動(dòng)，將活動(dòng)過程實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的深度融合，增強(qiáng)了活動(dòng)的知識(shí)認(rèn)知價(jià)值和德育工作價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了立德樹人的根本教育。

　　優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)謀發(fā)展，百年維新續(xù)輝煌

　　三馬路小學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，源于一支高質(zhì)量、高水平的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的百年維新作出了貢獻(xiàn)。如今，學(xué)校實(shí)施“多人一課，分層研修”的校本研修策略，將校本教研活動(dòng)聚焦課堂教學(xué)，按照“基于問題解決”的案例打磨形式，開展“多人一課，分層展示”的校本教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師聚焦課堂，開展基于各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的行動(dòng)研究，取得了顯著的成效。

　　一是加強(qiáng)校本教研機(jī)制建設(shè)。讓青年教師、骨干教師、老年教師都在校本教研中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。二是建立無縫隙教研群體。在每個(gè)學(xué)科設(shè)立一個(gè)總的教研組，在每個(gè)教研組下再根據(jù)年級(jí)分別設(shè)立6個(gè)備課組。級(jí)部備課組以級(jí)部?jī)?nèi)集體備課及分散教研為主，上好“級(jí)部研究課”。三是引導(dǎo)教師聚焦課堂，開展以“有效教學(xué)”為目標(biāo)的課堂教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，每個(gè)學(xué)科在“多人一課”的分散教研基礎(chǔ)上，各備課小組推薦一名教師代表本備課組開展校內(nèi)展示課。

　　這種“多人一課，分層研修”的校本教研模式，從2011年開始，已形成了一整套完善的校本教研路徑，各學(xué)科任課教師在反復(fù)的“磨課”與“研課”中，教材解讀、聽課評(píng)課、教后反思等能力都有了全方位的提升。

　　現(xiàn)在，坊子區(qū)三馬路小學(xué)站在基礎(chǔ)教育的新起點(diǎn)，帶領(lǐng)全體師生勇于探索、大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新內(nèi)涵發(fā)展之路，承襲百年底蘊(yùn)精華，打造出了“誠(chéng)·愛教育”特色品牌，為當(dāng)?shù)鼗�礎(chǔ)教育的創(chuàng)新發(fā)展提供了成功的示范。