6月25—27日，高新區(qū)“學(xué)校自主發(fā)展項(xiàng)目階段性評(píng)估”如期舉行，本次評(píng)估包括德育品牌、信息技術(shù)、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新教育、學(xué)校環(huán)境文化五個(gè)方面。27日下午，“學(xué)校環(huán)境文化項(xiàng)目展示交流”在高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校隆重舉行，申領(lǐng)本項(xiàng)目的五個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)及核心人員參加。

　　會(huì)上，每個(gè)學(xué)校的發(fā)言人進(jìn)行了15分鐘的全面、深入闡述，站位高、立意遠(yuǎn)、特色顯，教育情懷濃郁，真正體現(xiàn)了高新區(qū)一校一品、開拓創(chuàng)新的良好態(tài)勢(shì)。史靖副主任代表浞景學(xué)校進(jìn)行匯報(bào)，猶如一幅徐徐浸染的水墨畫，將浞景學(xué)校的理念、創(chuàng)想、實(shí)踐一一呈現(xiàn)于大家面前，令人印象深刻。

　　學(xué)校匯報(bào)完畢，專家根據(jù)匯報(bào)和前期的實(shí)地調(diào)研，對(duì)各校的校園文化建設(shè)進(jìn)行一語(yǔ)中的、高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)和建議。

　　談到浞景學(xué)校時(shí)，專家贊譽(yù)有加：一是接地氣。校園文化生發(fā)于孩子、家庭、社區(qū)，是在此基礎(chǔ)上做出來(lái)的，生命的生動(dòng)性非常強(qiáng)烈。二是強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土、農(nóng)耕文化等與課程融合，變棚戶區(qū)和外來(lái)務(wù)工子女的學(xué)生和原生家庭劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，超越校園文化的范疇，貫穿歷史、現(xiàn)在和未來(lái)，做到了“溯源培正·見未來(lái)”(匯報(bào)題目)，從而將此內(nèi)化于心，外顯于行。三是提出的弱化設(shè)計(jì)公司的介入和設(shè)計(jì)，倡導(dǎo)去設(shè)計(jì)化非常值得肯定。用盡量多的低成本、生發(fā)于師生創(chuàng)生性的作品予以裝飾，不追求傳統(tǒng)意義上的美感，重在彰顯師生成長(zhǎng)之美、生本之美，關(guān)注內(nèi)在衍發(fā)出來(lái)的東西，非常生動(dòng)、形象。四是提煉出的“四·二·二·一·”文化品牌，“上著云端，下接地氣”的課程理念與實(shí)踐，“念月”推介會(huì)、油紙傘課程等的推進(jìn)，師生參與面廣，學(xué)校成其為一個(gè)社區(qū)，一個(gè)紐帶，而不再是一個(gè)單純的學(xué)校，這在國(guó)際上都是一種非常先進(jìn)的教育理念。浞景學(xué)校最大的成功是通過(guò)校園文化建設(shè)鏈接了師生、家長(zhǎng)、社區(qū)、社會(huì)，是一個(gè)非常成功的教育范例。

　　專家對(duì)于浞景學(xué)校“校園文化建設(shè)”效度的肯定與勉勵(lì)，讓我們更堅(jiān)定了“辦老百姓家門口最滿意的學(xué)校”的信心、決心，學(xué)校校園文化建設(shè)已經(jīng)由最初的制度、標(biāo)志，通過(guò)課程的落地和活動(dòng)的生發(fā)，轉(zhuǎn)化為師生、甚至家長(zhǎng)行為的轉(zhuǎn)變、思想的進(jìn)步和品質(zhì)的提升。我們將一如既往的傳承根脈，指向未來(lái)，這是通過(guò)校園文化理念提升、創(chuàng)新踐行實(shí)現(xiàn)的行為落地，更是浞景學(xué)校立得住、站得穩(wěn)、踐于行、記于心、傳得久的文化力量。當(dāng)你走進(jìn)浞景校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)陽(yáng)光寫在每一個(gè)人的臉上，足以說(shuō)明我們的校園文化建設(shè)產(chǎn)生的附加值，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其本身。學(xué)校在發(fā)展進(jìn)程中雖然還有諸多不足，但我們一直一以貫之的向著這個(gè)目標(biāo)不斷前行，并且越來(lái)越近。