家園溝通是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的基本方式之一。由于每個(gè)孩子個(gè)性的不同，家庭環(huán)境不同和家長(zhǎng)文化素質(zhì)的不同，所以對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在家園溝通方面需要溝通的內(nèi)容也有所不同。近日，張營(yíng)幼兒園特別開(kāi)展了“家長(zhǎng)約談活動(dòng)”，目的是讓家孩子更加細(xì)致、全面地了解孩子的情況，讓老師與家長(zhǎng)的溝通更具針對(duì)性。

　　家長(zhǎng)們的積極性都很高漲，準(zhǔn)時(shí)參加約訪，在交談中，老師針對(duì)不同孩子的特點(diǎn)及家長(zhǎng)的疑惑，給出合理的教育建議;通過(guò)個(gè)別化約談，家長(zhǎng)們紛紛表示更詳盡地了解了孩子在園的表現(xiàn)。孩子的一些偏差行為，孩子良好的行為習(xí)慣，孩子的身心特點(diǎn)等等，也學(xué)習(xí)到了很多針對(duì)自己孩子的科學(xué)的育兒方式，受益匪淺。

　　每個(gè)孩子都有不同的性格特點(diǎn)，家長(zhǎng)通過(guò)孩子在園的發(fā)展情況，對(duì)孩子的教養(yǎng)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳坪驼{(diào)整。常規(guī)教育不單是幼兒園的任務(wù)，家庭應(yīng)該和幼兒園教育步調(diào)一致，讓我們抱著平和心態(tài)來(lái)對(duì)待孩子每個(gè)不同階段的發(fā)展關(guān)鍵期。

　　本次約談活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的支持與配合，通過(guò)約談活動(dòng)，家長(zhǎng)們的困惑也得到解答，贏得了家長(zhǎng)們的贊同，也希望通過(guò)此項(xiàng)工作豐富與家長(zhǎng)的溝通的方式，增強(qiáng)家園溝通的能力，進(jìn)一步提升家園共育的效果。(崔桂杰)