大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞記者 邵梓浩 濰坊報(bào)道

　　2012年，鄭碩從杭州師范大學(xué)研究生畢業(yè)后，帶著對老師這份職業(yè)的憧憬邁入了濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的校門。工作近10年，她一直保持著最初育人的初心，尊重教師這份神圣的職業(yè)，把全部的精力傾注到工作中，以立德樹人為己任，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用辛勤的汗水培育了一批批優(yōu)秀的人才，用真摯的感情收獲了豐碩的成果。

　　“未見其人，先聞其名�！贝蟊娋W(wǎng)記者在與鄭碩老師見面前便多次聽說過她的事跡。領(lǐng)導(dǎo)、同事提及鄭碩時紛紛稱贊年輕有為、教師榜樣，談及她所獲得的獎項(xiàng)，學(xué)院的老師們更像如數(shù)家珍一樣，為記者一一列舉：第二屆全國護(hù)理院校中青年教師授課比賽一等獎、山東省第七屆高校青年教師教學(xué)比賽一等獎、“山東省教育系統(tǒng)女職工建功立業(yè)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號、山東省職業(yè)院校教學(xué)能力比賽二等獎……

　　把教育職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)

　　大眾網(wǎng)記者見到鄭碩時，她正在一間空曠的教室內(nèi)獨(dú)自研究專業(yè)文件，這份文件主要講述了當(dāng)前背景下國際、國內(nèi)對護(hù)理專業(yè)人才的需求及未來預(yù)測。鄭碩告訴記者，自己作為一名教育著，不能只局限于課本上的專業(yè)知識，眼界必須要放得長遠(yuǎn)，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，他們的眼界與格局才會更加寬廣。

　　在采訪的開始，鄭碩以國際護(hù)理行業(yè)為背景與記者深入探討護(hù)理教學(xué)的意義，并對此提出了自己的看法。鄭碩說：“我國每千人僅有3名護(hù)士，護(hù)理行業(yè)的人才是非常匱乏的，作為一名護(hù)理專業(yè)的老師，在傳授專業(yè)知識的同時要為學(xué)生們樹立正確的三觀，幫助他們更好地認(rèn)識、了解專業(yè)，為祖國培育更多護(hù)理專業(yè)人才�！�

　　鄭碩于2012年入職濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院，從教時間未滿10年，但她已收獲無數(shù)獎項(xiàng)與榮譽(yù)，面對如此多的獎項(xiàng)，令人好奇她作為一名年輕教師是如何做到的。鄭碩用一句話便解答了這個疑問，“我把教育職業(yè)作為終生奮斗的事業(yè)�！痹诮邮懿稍L時，鄭碩的言行舉止都充滿著她對教育工作的熱愛，而她的眼神中也透露著對醫(yī)學(xué)教育的篤定。

　　與名校名師同臺競技 鄭碩老師獲佳績

　　2020年10月30日，在福建廈門舉行的第二屆全國高等護(hù)理院校中青年教師授課比賽現(xiàn)場，來自北大、協(xié)和等知名院校以及“雙高”校的高手齊聚一堂�！翱磥�，我這次拿到好成績希望比較渺茫了。”看了一遍參賽選手名單，濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的鄭碩內(nèi)心有些忐忑。

　　但是，骨子里追求卓越的精神，一直以來對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的自信，讓鄭碩重新梳理了心情，調(diào)整狀態(tài)，穩(wěn)定自如地開始展示自己的授課風(fēng)采。課程講到一半，鄭碩看到臺下的評委、領(lǐng)隊(duì)、專家們頻頻點(diǎn)頭，心中暗道：看來講課效果不錯。

　　鄭碩展示完，剛走出賽場，武漢某大學(xué)的領(lǐng)隊(duì)老師追出來喊住了她：“老師，您講得真好！尤其這個選題太好了。您是哪個學(xué)校的？”鄭碩當(dāng)時就覺得，無論比賽結(jié)果如何，能夠得到共鳴和認(rèn)可，自己就很知足了。她微笑回復(fù)道：“您好，我是來自濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院的老師。”

　　等到比賽成績公布，全國一等獎只有10個人，名單里“鄭碩濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院”赫然在列�！盀H護(hù)人，一直在努力沉淀，追求卓越，我們做到了！”鄭碩說，那一刻鄭碩覺著自己內(nèi)心有一種情愫在流動，是激動、是欣喜、是自豪。

　　毅然決然選擇教育行業(yè) 傳道受業(yè)實(shí)現(xiàn)人生價值

　　研究生畢業(yè)后，鄭碩參加濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院招聘考試的同時，也參加了濟(jì)寧市一家三甲醫(yī)院的招聘考試，兩家單位的面試結(jié)果恰巧在同一天晚上公布，鄭碩憑借過硬的專業(yè)技能順利通過了兩家單位的招聘考試，此時的她面臨抉擇。思索過后，鄭碩毅然決然地選擇來到濰坊護(hù)理職業(yè)學(xué)院做一名老師。

　　放棄濟(jì)寧老家在三甲醫(yī)院做護(hù)士的這份工作，愿意遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來到濰坊做老師。鄭碩說：“對于護(hù)理行業(yè)，我有太多的想法，我想通過做一名老師把所想所得及救死扶傷的道理傳遞給更多人，通過自己的力量帶動更多熱愛醫(yī)學(xué)的人為社會貢獻(xiàn)力量�！�

　　鄭碩主講的課程是《護(hù)理倫理與法律法規(guī)》，在教授學(xué)生專業(yè)知識的同時，她更像是學(xué)生們的知心大姐姐�！把芯可�期間一直研究衛(wèi)生法學(xué)方向，在醫(yī)學(xué)人文這塊有較深的了解，結(jié)合自己所教授的課程，很多學(xué)生課下找我探討一些醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的社會熱點(diǎn)話題，我會把我的觀點(diǎn)和想法給學(xué)生們講解清楚，學(xué)生們頓悟了其道理后，仿佛撥云見霧，這一刻感覺自己的人生價值得以實(shí)現(xiàn)�！编嵈T說道。

　　面對工作孜孜不倦 對待學(xué)生愛心滿滿

　　談及育人理念，鄭碩表示非常認(rèn)可“要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”這句話，自己在日常的教學(xué)工作中也一直秉承這句話為原則，傳授好專業(yè)知識的同時讓學(xué)生全面發(fā)展。

　　“我們學(xué)校有一位同學(xué)成績非常優(yōu)異，但家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，我跟我對象知道這個情況后，每年會捐贈幾千塊錢幫助這名學(xué)生�！编嵈T告訴記者，為了不讓這名學(xué)生有壓力，自己一直是匿名捐贈的，希望這名學(xué)生感受到社會溫暖的同時要刻苦鉆研專業(yè)知識，學(xué)業(yè)有成后幫助患者減少疾病的痛苦。

　　回首過往，鄭碩以自己的能力與實(shí)力奪得一個個榮譽(yù)；展望未來，鄭碩將時刻秉承為人師表的教學(xué)觀念再攀高峰。有溫度的醫(yī)學(xué)是她常常提及的一個詞語，而這份“溫度”不僅體現(xiàn)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，日常的教學(xué)中、與學(xué)生的相處中……她都不忘傳遞“溫度”、傳達(dá)溫暖。