大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?程世洋 通訊員 陳海濤 濰坊報(bào)道

　　“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,收獲一種性格；播種一種性格,收獲一種命運(yùn)”。中小學(xué)階段正是人的習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，好的習(xí)慣能使人受益終生，相反，壞的習(xí)慣就會(huì)使人受害終生。孔子曰：“少成若天性，習(xí)慣成自然�！苯逃�家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”幫助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，是決定學(xué)生命運(yùn)，使其終生受益的基礎(chǔ)工程；是堅(jiān)持黨的教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人的需要；是加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)，落實(shí)中小學(xué)生日常行為規(guī)范的需要。為此，濱海一中從孩子的年齡和心理特點(diǎn)出發(fā)，依照科學(xué)性、統(tǒng)一性、漸進(jìn)性、反復(fù)性、全體性五原則，實(shí)施了“三輕三彎”管理策略，助推學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成�！叭�輕”：輕輕說(shuō)話，輕輕走路，輕輕做事；“三彎”：見(jiàn)了紙屑彎彎腰，見(jiàn)了枯葉彎彎腰，見(jiàn)了臟物彎彎腰。圍繞學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育這一目標(biāo)，多舉措助力學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。

　　健全管理制度，明確管理責(zé)任。學(xué)校成立“三輕三彎”行為準(zhǔn)則踐行領(lǐng)導(dǎo)小組。形成以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)生部、課程部負(fù)責(zé)落實(shí)、全體教師全員參與的項(xiàng)目管理體系，并做到分工明確，責(zé)任到人。根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展的實(shí)際情況，建立由校長(zhǎng)抽查→學(xué)生部、課程部負(fù)責(zé)督查→全體老師參與的管理模式。學(xué)校制定各級(jí)管理的具體實(shí)施細(xì)則，定期檢查、評(píng)價(jià)各班級(jí)的工作開(kāi)展情況，并把檢查的結(jié)果作為年度班級(jí)考核的依據(jù)之一。

　　 營(yíng)造活動(dòng)氛圍，助力活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校統(tǒng)一要求各班級(jí)把《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》掛在教室醒目的地方，并組織學(xué)生經(jīng)常學(xué)習(xí)；張貼“三輕三彎”規(guī)范教育學(xué)期計(jì)劃及周教育重點(diǎn)，讓學(xué)生明確行為規(guī)范要求；開(kāi)創(chuàng)性地創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化，形成向心力與凝聚力；班內(nèi)及包潔區(qū)環(huán)境整潔、無(wú)死角，衛(wèi)生用具安放有序，圖書(shū)角布置規(guī)范、美觀；定期定主題更換教室內(nèi)黑板報(bào)或教室外班級(jí)文化墻內(nèi)容，讓學(xué)生接受教育；辦好宣傳櫥窗，展出跟“三輕三彎”有關(guān)的行為規(guī)范圖片及學(xué)生有關(guān)活動(dòng)的照片，表彰“三輕三彎好少年”等。

　　 教師以身示范，引領(lǐng)活動(dòng)開(kāi)展。學(xué)校大力加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，讓廣大教師以身立教，師德垂范。上課教態(tài)親切，語(yǔ)言規(guī)范，儀表端莊，衣著簡(jiǎn)樸整潔。課上課下注意及時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范行為，并堅(jiān)持從語(yǔ)言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾，紙屑等，下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的講桌等擦干凈、擺放整齊……做到正人正己，良好詮釋“三輕三彎”的含義。

　　 開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)健康養(yǎng)成。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展形式活潑、主題鮮明、富有特色的校園文化活動(dòng)：在音樂(lè)、體育、語(yǔ)文等課程相互配合下，利用每周三下午第三節(jié)到放學(xué)這段時(shí)間，開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、武術(shù)、體育舞蹈、中國(guó)象棋、國(guó)學(xué)、排球、書(shū)法、播音主持等各種興趣班，在此基礎(chǔ)上定期舉辦演講比賽、書(shū)法比賽、美術(shù)展覽、舞蹈表演等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在一定程度上，抵制學(xué)生的不良習(xí)氣。

　　 加強(qiáng)家校共育，形成育人合力。學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)課程學(xué)習(xí)日，加強(qiáng)與家長(zhǎng)與溝通，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校教育教學(xué)的進(jìn)程，學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的狀況與存在的問(wèn)題，需要家長(zhǎng)給予哪些幫助與合作，促進(jìn)家校合作。并利用家長(zhǎng)開(kāi)放日表彰行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生、家長(zhǎng)、家庭，使家校合作促學(xué)生幸福成長(zhǎng)。除此以外，我校還結(jié)合上級(jí)要求開(kāi)展家風(fēng)家訓(xùn)主題實(shí)踐活動(dòng)：主題班會(huì)議家風(fēng)家訓(xùn)、演講比賽說(shuō)家風(fēng)家訓(xùn)、征文比賽傳家風(fēng)家訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)讓家風(fēng)家訓(xùn)深入人心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生誠(chéng)信、友善、孝老敬親等中華傳統(tǒng)美德的教育。

　　 實(shí)施多元評(píng)價(jià)，激勵(lì)素質(zhì)提升。學(xué)習(xí)把“三輕三彎”學(xué)生日常行為規(guī)范的評(píng)比制度，引入到班級(jí)管理機(jī)制中，重點(diǎn)從紀(jì)律、衛(wèi)生兩項(xiàng)評(píng)比入手，引導(dǎo)各班形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)；每月有“三輕三彎”行為規(guī)范訓(xùn)練的主線，每周有行為規(guī)范訓(xùn)練的重點(diǎn)，切實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范；每月進(jìn)行“三輕三彎日常行為示范班”的評(píng)比，及時(shí)公布成績(jī)，促使班風(fēng)、班貌向更高的層次發(fā)展；實(shí)施班級(jí)學(xué)生“三輕三彎”行為周測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行反饋教育，定期頒發(fā)流動(dòng)紅旗；定期進(jìn)行“三輕三彎好少年”的評(píng)比，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步；實(shí)施班級(jí)衛(wèi)生日檢查制度，以衛(wèi)生為突破口，規(guī)范學(xué)生日常行為。學(xué)校印發(fā)《“三輕三彎”好習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)手冊(cè)》《“三輕三彎”好習(xí)慣向前進(jìn)“輕輕星”評(píng)價(jià)表》，并以此為依據(jù)，把學(xué)生在校的表現(xiàn)情況進(jìn)行星級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)，月末、學(xué)期末都會(huì)評(píng)選出一批“好少年”，并把表彰情況記入《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》和學(xué)生《成長(zhǎng)檔案袋》中。

　　 “三輕三彎”管理策略的實(shí)施，有效地促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的能力，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成了良好習(xí)慣；也轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，改進(jìn)了教育方法，營(yíng)造了積極向上育人氛圍；還提高了家長(zhǎng)關(guān)注孩子教育的熱情，增強(qiáng)了家長(zhǎng)教子的自覺(jué)性，提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿意度。