大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞 記者武文惠 楊丹妮 視頻張順 濰坊報(bào)道

　　在昌邑市文山中學(xué)有位“泰斗級(jí)”的物理老師，他是高三物理學(xué)科帶頭人，從事一線教學(xué)工作31年。他的課幽默風(fēng)趣，學(xué)生們親切的稱他為“老馬”；他也是學(xué)�！扒嗨{(lán)工程”中的砥柱式的人物，多數(shù)物理學(xué)科骨干老師都受到過(guò)他的啟發(fā)與幫助——他就是馬龍旭老師。1968年出生的他，不忘從教初心，盡心教學(xué)，用心育人，無(wú)論在同事還是學(xué)生眼中，他都是一位盡職盡責(zé)的好老師，還是學(xué)校名副其實(shí)的“大哥”……

　　“老馬”教研教學(xué)有一套

　　愛(ài)崗敬業(yè)、勤勤懇懇、任勞任怨，是馬龍旭老師從教31年來(lái)的生動(dòng)寫(xiě)照。在教學(xué)中，他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)每一堂課都反復(fù)研磨，深入研究教材。他將知識(shí)充分融入到生活中，還精心制作教具豐富教學(xué)內(nèi)容，從而讓知識(shí)活起來(lái)；根據(jù)物理題目比較抽象的特點(diǎn)，他注重引導(dǎo)學(xué)生建立物理模型，將抽象問(wèn)題變得生動(dòng)有趣；面對(duì)零散的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)點(diǎn)連成知識(shí)線、將知識(shí)線織成知識(shí)網(wǎng)，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握知識(shí)；他深入研究教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，能深入淺出得解決一些疑難問(wèn)題，對(duì)物理題目的講解總能做到一題多解，多題一解。

　　學(xué)生：遇到“老馬”是人生的幸運(yùn)

　　“知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮成就夢(mèng)想�！币恢笔邱R龍旭老師的教育格言。他教書(shū)不忘育人，以一顆慈父之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，珍惜青春年華，形成正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀。他是學(xué)生們心中無(wú)所不會(huì)的物理老師，更是學(xué)生們心中體貼入微的“老馬”，他與學(xué)生亦師亦友，不但傳授知識(shí)，還熱心地幫助學(xué)生解決生活和心理問(wèn)題，受到了學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的認(rèn)可。

　　“穩(wěn)重、嚴(yán)肅、氣場(chǎng)強(qiáng)大是馬老師留給我的第一印象，但相處久了之后又發(fā)現(xiàn)我們的馬老師是一個(gè)幽默十足的人，課堂上妙趣橫生，經(jīng)常把我們逗笑，常常用幽默的語(yǔ)言激勵(lì)我們，給我們傳遞正能量�！彼�的學(xué)生李冰告訴記者，雖然馬老師是一位老教師，但是他卻和同學(xué)們相處起來(lái)沒(méi)有代溝，經(jīng)常站在學(xué)生角度思考問(wèn)題，對(duì)待所有同學(xué)都是一視同仁，耐心解答所有問(wèn)題。

　　“我不希望老馬‘過(guò)于’盡職盡責(zé)”，學(xué)生李航以心疼的口吻吐槽道。前年臘月十九的晚上，馬老師開(kāi)始腹痛、嘔吐，當(dāng)晚11點(diǎn)叫了救護(hù)車，等從醫(yī)院回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)凌晨3點(diǎn)了，第二天早上還繼續(xù)來(lái)上早自習(xí)，不給學(xué)生耽誤課……

　　聊起他們的“馬老師”，學(xué)生們紛紛表示，遇到“老馬”是他們的幸運(yùn)�！拔移渌�科目都還不錯(cuò)，就物理拖后腿，從高一到高三一路走來(lái)，馬老師就一直安慰加鼓勵(lì)，告訴我慢慢來(lái)，不要放棄，直到現(xiàn)在我的物理成績(jī)終于有了起色！感謝馬老師沒(méi)有放棄我，一直鼓勵(lì)我�！睂W(xué)生馬源豪表示。

　　同事：“龍哥”讓文山物理學(xué)科成為驕傲

　　“2012年剛來(lái)學(xué)校時(shí)我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不知如何是好，幸好學(xué)校一貫實(shí)行‘青藍(lán)結(jié)對(duì)’工程，更幸運(yùn)的是馬龍旭老師成為了我的指導(dǎo)教師，我在教學(xué)上有什么困難都會(huì)請(qǐng)教他，他在教學(xué)和生活上也一直無(wú)微不至的關(guān)心、指導(dǎo)我，讓我受益匪淺�！备呷�物理備課組李廳老師如是說(shuō)。私下大家也會(huì)喊馬老師為“龍哥”，作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，不光是大哥氣場(chǎng)強(qiáng)，壓得住場(chǎng)面，更重要的是能夠把控全局，讓團(tuán)隊(duì)發(fā)展的越來(lái)越好。

　　兢兢業(yè)業(yè)做教研，踏踏實(shí)實(shí)促教學(xué)。作為物理學(xué)科帶頭人，馬龍旭老師一直秉持著互助、合作、勤學(xué)的理念，模范帶頭、率先垂范。在他的帶領(lǐng)下，整個(gè)高三物理組集智備課、一絲不茍；集體研討、規(guī)范認(rèn)真；集思廣益，群策群力，使高三年級(jí)物理教研氣氛濃烈，也獲得了耀眼的教學(xué)成績(jī)。在昌邑，乃至濰坊，文山中學(xué)的物理成績(jī)都名列前茅。

　　編后語(yǔ)：

　　為促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)養(yǎng)成,全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，文山中學(xué)通過(guò)成立數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽社團(tuán)，研究和完善學(xué)科拓展在實(shí)際教學(xué)中的關(guān)聯(lián)和融通，以此提升對(duì)數(shù)學(xué)和物理有濃厚興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生得到更快更好發(fā)展，為學(xué)生自主選擇提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)和發(fā)展空間。在幾年的磨礪中，競(jìng)賽社團(tuán)屢創(chuàng)佳績(jī)，讓更多的優(yōu)秀學(xué)子夢(mèng)圓名校，輝煌發(fā)展。

　　附：近年來(lái)不完全統(tǒng)計(jì)的學(xué)科競(jìng)賽特色課程成績(jī)

　　2008年，6人獲全國(guó)物理奧賽一等獎(jiǎng)；

　　2009年，數(shù)學(xué)、物理、生物共13人獲全國(guó)奧賽一二等獎(jiǎng)；

　　2011年，11名同學(xué)獲數(shù)學(xué)、物理、生物全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng) ；

　　2012年，13名同學(xué)在國(guó)家、省兩級(jí)數(shù)學(xué)、物理競(jìng)賽中榜上有名 ；

　　2013年，馬增賢獲山東省物理奧賽第一名，競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)12人總分山東賽區(qū)第一名，4人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，8人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；

　　2014年，物理奧賽10人獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)；

　　2015年，數(shù)學(xué)、物理12人獲全國(guó)一、二等獎(jiǎng)；

　　2016年，8人獲全國(guó)物理奧賽二等獎(jiǎng)，1人獲全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)（濰坊市唯一的一等獎(jiǎng)）；

　　2017年，姜?jiǎng)P旋、任在超憑借物理奧賽成績(jī)考入清華大學(xué)；

　　2018年，李元鴻以濰坊市第一名的成績(jī)榮獲全國(guó)數(shù)學(xué)奧賽一等獎(jiǎng)（全濰坊市3人）,被北京大學(xué)錄��；

　　2019年，5人獲全國(guó)物理奧賽二等獎(jiǎng)，1人獲數(shù)學(xué)奧賽二等獎(jiǎng)；

　　2020年，數(shù)學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)4人獲全國(guó)二等獎(jiǎng)；物理競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)1人獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、4人獲二等獎(jiǎng)，學(xué)校第12次榮獲全國(guó)物理競(jìng)賽“金牌學(xué)�！狈Q號(hào)。

高三物理二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)建議