為積極落實(shí)五育并舉的教育目標(biāo)，認(rèn)真貫徹中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》精神，傳承好紅色精神和傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)好老一輩的勞模精神和工匠精神，培育出具有奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的新一代勞動(dòng)者，將勞動(dòng)無(wú)上光榮的偉大思想發(fā)揚(yáng)廣大。

　　南苑學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，毗鄰白浪河濕地公園，周邊果園、菜地、田野、敬老院、工廠、民航等可利用的資源非常豐富。勞動(dòng)人民的氣節(jié)保存尚好，“勤勞動(dòng)手豐衣足食”的勞動(dòng)意識(shí)比較強(qiáng)，家庭教育更側(cè)重生活鍛煉。學(xué)校環(huán)境具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校占地60畝，有校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐基地。2014年以來(lái)學(xué)校一直將勞動(dòng)實(shí)踐確定為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目并一以貫之，長(zhǎng)期堅(jiān)持形成了獨(dú)特的勞動(dòng)育人體系，成為了學(xué)校推動(dòng)五育并舉發(fā)展的一大抓手，學(xué)校致力于培養(yǎng)具備基本勞動(dòng)能力、良好勞動(dòng)習(xí)慣、吃苦耐勞的勞動(dòng)品格，懂得感恩、發(fā)展、有社會(huì)責(zé)任的優(yōu)秀南苑學(xué)子。

　　一批批優(yōu)秀的南苑學(xué)子在勞動(dòng)實(shí)踐的引領(lǐng)下，社會(huì)責(zé)任感、集體榮譽(yù)感、抗挫能力等都有了明顯提升。

實(shí)施內(nèi)容及措施

　　貫穿“三篇”，優(yōu)化實(shí)施內(nèi)容

　　以生活勞動(dòng)篇、生產(chǎn)勞動(dòng)篇、崗位勞動(dòng)篇貫穿勞動(dòng)教育內(nèi)容，通過(guò)短線項(xiàng)目、中線項(xiàng)目、長(zhǎng)線項(xiàng)目貫穿各個(gè)年級(jí)，用四個(gè)主題來(lái)串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容，即生活勞動(dòng)篇的兩個(gè)主題“自己事情自己做”、“中外美食我來(lái)學(xué)”;生產(chǎn)勞動(dòng)篇的一個(gè)主題“種植勞動(dòng)收獲多”;崗位勞動(dòng)篇的一個(gè)主題“校內(nèi)崗位我擔(dān)當(dāng)”。

　　每個(gè)主題根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律課程內(nèi)容又各有側(cè)重，生活勞動(dòng)側(cè)重生活自理訓(xùn)練和生活基本技能學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生活常態(tài)，品味生活樂(lè)趣，融入傳統(tǒng)文化。生產(chǎn)勞動(dòng)側(cè)重植物種植研究與實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生深度觀察新時(shí)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，體會(huì)科學(xué)家作出的貢獻(xiàn);通過(guò)種植體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的勞動(dòng)技能，體會(huì)勞動(dòng)者的艱辛與光榮，培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力和崇高理想。崗位勞動(dòng)則側(cè)重體驗(yàn)和拓展，組織學(xué)習(xí)勞模先進(jìn)事跡，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)價(jià)值;通過(guò)崗位體驗(yàn)，體會(huì)不同職業(yè)的艱辛和樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生“小職業(yè)大貢獻(xiàn)”的責(zé)任感和榮譽(yù)感。

　　開(kāi)啟“四動(dòng)”，搭建實(shí)施平臺(tái)

　　充分利用校內(nèi)校外、課上課下，整合家庭、學(xué)校、社會(huì)三方力量，搭建“四動(dòng)”勞動(dòng)教育實(shí)施平臺(tái)，即勞動(dòng)課、勞動(dòng)崗、勞動(dòng)周、勞動(dòng)節(jié)。按照規(guī)定課程設(shè)置開(kāi)好“勞動(dòng)課”，通過(guò)備課-上課-評(píng)價(jià)等規(guī)范環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo);借助全員責(zé)任區(qū)和組織活動(dòng)落實(shí)“勞動(dòng)崗”，達(dá)到“人人有崗位，人人愛(ài)勞動(dòng)”的濃厚氛圍，強(qiáng)化技能學(xué)習(xí)和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)。開(kāi)展以展示、表彰、提升為目標(biāo)的勞動(dòng)周、勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)，將勞動(dòng)教育從家庭、班級(jí)搬到學(xué)校大舞臺(tái)，進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)和成果展示，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推介。

　　通過(guò)“紅色印記，薪火相傳”項(xiàng)目實(shí)施，使“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”助力我校勞動(dòng)教育的深入推進(jìn)，通過(guò)組織師生走出校門開(kāi)展研學(xué)系列活動(dòng)，重溫祖國(guó)和家鄉(xiāng)的革命歷史，以及革命先烈的英勇事跡，感受革命先輩吃苦耐勞、艱苦卓越的奮斗史;通過(guò)邀請(qǐng)“老革命、行業(yè)精英、專家學(xué)者”進(jìn)校園，引導(dǎo)學(xué)生“扣好人生第一粒扣子”，傳承勞動(dòng)美德，懂得幸福生活要建立在辛勤勞動(dòng)之上。

　　構(gòu)建“三美”，多維落實(shí)評(píng)價(jià)

　　學(xué)校采用綜合評(píng)價(jià)和分類評(píng)價(jià)，及時(shí)評(píng)價(jià)與終期評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)與家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式構(gòu)建“三美”勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)最美勞動(dòng)學(xué)生、最美勞動(dòng)家長(zhǎng)、最美勞動(dòng)教師，有效激發(fā)師生的自信和參與積極性主動(dòng)性，發(fā)揮家長(zhǎng)的督導(dǎo)作用。開(kāi)展“個(gè)性化班級(jí)”評(píng)選，鼓勵(lì)班主任和指導(dǎo)教師創(chuàng)新評(píng)價(jià)辦法，積極組織評(píng)選校級(jí)勞動(dòng)標(biāo)兵和榮譽(yù)表彰。

取得成效

　 多科融合，優(yōu)化了教學(xué)方式

　　在勞動(dòng)教育中，教師將教學(xué)內(nèi)容積極進(jìn)行拓展，構(gòu)建勞動(dòng)融合課。語(yǔ)文教師會(huì)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)習(xí)作體驗(yàn)課”，組織學(xué)生親自動(dòng)手做，親自用眼觀，親自動(dòng)嘴嘗，所有的見(jiàn)聞感受均來(lái)自自己的體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了寫作的熱情，用靈動(dòng)的語(yǔ)句抒發(fā)真情實(shí)感;美術(shù)老師會(huì)設(shè)計(jì)“勞動(dòng)美術(shù)融合課”，通過(guò)雕刻、繪畫、粘貼等將勞動(dòng)成果與美術(shù)技能相結(jié)合，刻出蘿卜花、畫出葫蘆畫、粘出秋葉圖等，讓學(xué)生在細(xì)致觀察，動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美;思政課老師會(huì)設(shè)計(jì)“道德與法治勞動(dòng)思政課”，將勞動(dòng)教育與道德與法制課有機(jī)結(jié)合構(gòu)建“勞動(dòng)最快樂(lè)”思政課，挖掘道德與法治課中有關(guān)勞動(dòng)的主題，開(kāi)發(fā)出上學(xué)路上的勞作者、假期周末我當(dāng)家、學(xué)校里的奉獻(xiàn)者等充滿樂(lè)趣的課例。

　　以做促學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力

　　學(xué)校的每一個(gè)角落都成為了勞動(dòng)育人的課堂，每位學(xué)生都在悄然發(fā)生著變化，學(xué)生們具有了頑強(qiáng)的意志和毅力，自信心、責(zé)任心、情感和意志等品質(zhì)逐步形成，生活中更加獨(dú)立，多名同學(xué)獲奎文區(qū)中小學(xué)生“踐行家風(fēng)家訓(xùn)好少年”稱號(hào)，在奎文區(qū)中小學(xué)生“愛(ài)家”系列活動(dòng)中獲獎(jiǎng);學(xué)習(xí)上更加勤奮，近五十名同學(xué)在國(guó)家市區(qū)硬筆書法、讀書之星、經(jīng)典誦讀、科技創(chuàng)新、信息技術(shù)、世界機(jī)器人等大賽中獲獎(jiǎng);體育鍛煉更加堅(jiān)持，運(yùn)動(dòng)會(huì)、各項(xiàng)省市區(qū)級(jí)比賽中努力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)，先后獲得濰坊市少兒足球俱樂(lè)部聯(lián)賽暨濰坊市少兒足球隊(duì)選拔賽小學(xué)男子乙組冠軍(一等獎(jiǎng));奎文區(qū)中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽小學(xué)男子亞軍;學(xué)校成為濰坊市校園足球特色學(xué)校和全國(guó)校園足球特色學(xué)校;向?yàn)H坊市男子足球隊(duì)輸送足球人才14人，并代表濰坊市參加山東省少年足球錦標(biāo)賽。

　　以學(xué)促教，提升了教師專業(yè)水平

　　通過(guò)勞動(dòng)教學(xué)的研究和實(shí)施，課程研究氛圍更加濃厚，能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律自主設(shè)計(jì)，形成課程實(shí)施方案，形成主動(dòng)探究的意識(shí)和能力，探索出了一條南苑勞動(dòng)實(shí)踐課程的有效實(shí)施途徑。朱振菁老師的《蘿卜的探究之旅》、劉美艷老師的《疊衣服，我最棒》為老師們做了觀摩，深受好評(píng)。學(xué)校已形成《奎文區(qū)南苑學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系》《奎文區(qū)南苑學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施三年規(guī)劃》《1-6年級(jí)勞動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃》《1-6年級(jí)勞動(dòng)課備課集》，建立了勞動(dòng)教育資源庫(kù)。

　　以點(diǎn)帶面，學(xué)校育人特色逐步形成

　　學(xué)校自2014年以來(lái)一直將勞動(dòng)實(shí)踐育人確定為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目并一以貫之，長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成了獨(dú)特的勞動(dòng)育人體系，成為了學(xué)校促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的一大抓手，極大提升和培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)技能、研究能力、感恩思想、勞動(dòng)精神，全校學(xué)生形成了熱愛(ài)勞動(dòng)、主動(dòng)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，學(xué)校勞動(dòng)育人特色得到彰顯�！缎�學(xué)勞動(dòng)教育與綜合實(shí)踐融合策略研究》確定為區(qū)規(guī)劃課題，區(qū)級(jí)小課題《勞動(dòng)教育與思政課融合策略研究》2021年6月即將結(jié)題。

　　以全員衛(wèi)生責(zé)任區(qū)為例，我校通過(guò)“一定二培三評(píng)”落實(shí)好全員勞動(dòng)責(zé)任區(qū)的勞動(dòng)教育，“一定”區(qū)域職責(zé)劃分、“二培”采用學(xué)校培訓(xùn)和家庭培訓(xùn)相結(jié)合，每學(xué)期第一周為“勞動(dòng)技能培訓(xùn)周”，“三評(píng)”通過(guò)班級(jí)評(píng)價(jià)、日常評(píng)價(jià)、活動(dòng)評(píng)價(jià)正面引導(dǎo)學(xué)生。開(kāi)學(xué)前先后邀請(qǐng)種植能手、營(yíng)養(yǎng)師、面點(diǎn)師、廚藝培訓(xùn)師等專家進(jìn)校指導(dǎo)，深入落實(shí)對(duì)勞動(dòng)實(shí)踐教師的培訓(xùn)提升，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)引領(lǐng)。

　　學(xué)校還注重深入挖掘適合學(xué)生參與的崗位，有：小小解說(shuō)員、餐育管理員、我是小老師、圖書管理員、節(jié)儉調(diào)查員、小小園藝師、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、禮儀接待員、財(cái)產(chǎn)維修員、小小志愿者等，頒發(fā)上崗證，持證上崗，經(jīng)鑒定合格后下發(fā)結(jié)業(yè)證書，很多同學(xué)在實(shí)踐了園藝師的崗位后感慨良多，有的寫到：“當(dāng)我手拿修剪機(jī)時(shí)，沉重的機(jī)器壓得我胳膊都有抬不起來(lái)的感覺(jué)，耳邊“突突突”的機(jī)器轟鳴聲讓我感覺(jué)頭痛難忍，冬青球像被誰(shuí)啃了一口似的……”有的寫到：“以前看著園藝?yán)蠋焸兡敲摧p松地就把冬青等修剪成圓球、方形等，感覺(jué)特別簡(jiǎn)單，這次親自一試，真的不容易呀!看來(lái)，做什么事情只有自己試一試才行，園藝?yán)蠋�，你們辛苦�?有的同學(xué)體驗(yàn)了財(cái)產(chǎn)維修員后說(shuō)：“為了將一顆小小的釘子釘進(jìn)板凳，簡(jiǎn)直是費(fèi)了我九牛二虎之力，累得滿頭大汗，拿錘頭的右手也又酸又麻，一不小心還會(huì)砸到手，想到自己以前種種不愛(ài)護(hù)桌凳的行為，感覺(jué)臉上一陣陣火辣辣的……”

　　學(xué)校黨支部秉承體驗(yàn)教育的辦學(xué)理念，圍繞“黨建引領(lǐng)，體驗(yàn)育人”的黨建特色品牌，通過(guò)課程建設(shè)、活動(dòng)促進(jìn)、家校共育等形式，實(shí)行黨建特色項(xiàng)目管理。抓住課堂教學(xué)和少先隊(duì)活動(dòng)兩個(gè)主陣地，增強(qiáng)孩子們的民族自信心和自豪感，從小立志為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)。