“人類積攢了幾千年的財富，所有的知識，見識，智慧和藝術(shù)，像是專門為你們準(zhǔn)備的禮物�！�2020年開年這場特殊“戰(zhàn)疫”，讓互聯(lián)網(wǎng)教育的風(fēng)暴席卷而來。身為教育人，我們能否在新時代的洪流中堅持自我，持續(xù)進階，是我們所有人共同的課題。濰坊天立學(xué)校初中部在疫情期間積極組織全體教師精進充電，為開學(xué)做好全面準(zhǔn)備。

　　讀書交流會阿根廷詩人博爾赫斯說：我心里一直都在暗暗設(shè)想，天堂應(yīng)該是圖書館的模樣。書籍浸潤心靈，啟迪智慧，打開一本書，就打開了一個世界，一個靈魂也因此蘇醒了。

　　近期，初中部舉行了一場教師讀書交流會。會上，陳威校長與所有教師分享自己多年來堅持每日閱讀的心得，他稱讀書是教師不斷提高業(yè)務(wù)能力和思想境界的方式，教師的專業(yè)發(fā)展需要閱讀，教師的學(xué)識儲備需要閱讀，閱讀是教師的職業(yè)底線，教師的閱讀習(xí)慣引領(lǐng)著學(xué)生的閱讀習(xí)慣�！坝�求讀書好，先做讀書人”，把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈。

　　郭紅秀老師：《教師日記》豐子愷

　　教育應(yīng)該是去功利心的事業(yè)，“藝術(shù)興教”，“禮樂興教”，藝術(shù)教育但求培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，了解他們的所思所想，理解每一個孩子的恐懼、悲傷、激動與歡樂。

　　孟楊老師：《為了自由呼吸的教育》李希貴

　　成功是成功之母。壞孩子都是批評出來的，優(yōu)秀的孩子都是夸出來的。

　　荊寶坤老師：《我在美國做教育》

　　創(chuàng)造性不能教，創(chuàng)造性只能培養(yǎng)。創(chuàng)造性是鼓勵出來的，是培養(yǎng)出來的，她需要環(huán)境。對于我們老師而言，應(yīng)該去創(chuàng)造這樣一種適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境。

　　訾慶剛老師：《戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢做教育》趙桂霞

　　對學(xué)生的教育要用愛去“塑造”而非“雕琢“。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生有所經(jīng)歷，讓學(xué)生在經(jīng)歷中成長為最好的自己。

　　韓璐瑤老師：《為了自由呼吸的教育》李希貴

　　教師應(yīng)該有靈敏的嗅覺，給予學(xué)生充分的信任感，讓學(xué)生放手去飛。

　　王曉貴老師：《做一個幸福的教師》陶繼新

　　書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對一位教師而言，讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼就是一種真正的備課。

　　“學(xué)考綱、研課標(biāo)、備素養(yǎng)、演考題”

　　為加強我校師資隊伍建設(shè)，保證教育可持續(xù)發(fā)展，提高我校教師素養(yǎng)，2020年4月29日，濰坊天立學(xué)校初中部“學(xué)考綱、研課標(biāo)、備素養(yǎng)、演考題”活動正式拉開帷幕。

　　本次活動面向初中部全體任課教師。語數(shù)外政史地生學(xué)科以濰坊當(dāng)?shù)刂锌碱}目為主，輔之以山東省教育先進地區(qū)中考題目，配合少量學(xué)科核心素養(yǎng)、課標(biāo)類問題；音體美等綜合科目以教學(xué)設(shè)計為主，輔之以學(xué)科核心素養(yǎng)、課標(biāo)類研究，配合少量學(xué)科知識。

　　研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措，也是教師教育教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。初中部課程質(zhì)量中心希望借此機會進一步推進教師專業(yè)水平的不斷提高，尤其是對課標(biāo)、學(xué)科核心素養(yǎng)、近年中高考試題的命題方向和命題題型的研究，使教育教學(xué)更具前瞻性和預(yù)見性，培養(yǎng)具有世界眼光、銳意進取的天之驕子。

　　學(xué)習(xí)省“優(yōu)課”資源

　　“延學(xué)”期間，鑒于教師無法正常參與現(xiàn)場聽評課，為充分利用好省“一師一優(yōu)課，一課一名師”資源，保證教師業(yè)務(wù)能力持續(xù)提高，濰坊天立學(xué)校初中部積極響應(yīng)區(qū)號召，組織全體教師學(xué)習(xí)省“優(yōu)課”資源并撰寫觀課報告，為實現(xiàn)教師提高課堂教育教學(xué)水平、提升教師素質(zhì)提供了有效載體。

　　“教法、學(xué)法、考法”培訓(xùn)

　　學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程離不開教法、學(xué)法和考法這三個關(guān)鍵詞，教法學(xué)法考法一個進口、一個處理過程和一個出口，三者相互依托、相互促進，缺一不可。學(xué)法在學(xué)校聯(lián)結(jié)著教法和考法，是孩子成績提升的中樞。一個人的學(xué)法很大程度上受老師教法的影響，考法的因素也不容忽視。作為教師，只有自己吃透教法學(xué)法考法的本質(zhì)，才能做到有話可說，學(xué)生因此才能有經(jīng)可取。