每個(gè)人都蘊(yùn)藏著巨大的潛能。激發(fā)潛能，是提高自身整體素養(yǎng)和綜合能力的有效措施。學(xué)習(xí)成績并不代表全部，它只是學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)方面。一名綜合素質(zhì)高的學(xué)生，贏得高考的幾率也高。所以，老師的重要責(zé)任就是教學(xué)中注重因材施教，發(fā)掘?qū)W生潛力，激發(fā)學(xué)生潛能，激活學(xué)生奮發(fā)向上的“小宇宙”。

　　如何去挖掘、激發(fā)其潛能呢？方法不一而足。比如：課堂授課時(shí)，提問是一個(gè)非常重要的因素。教師要注意以“旁觀者”的視角清楚地認(rèn)識(shí)孩子，幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己擁有巨大的潛能，進(jìn)而喚醒自己巨大的潛能。提問時(shí)可以采用追問和串聯(lián)式提問等有效的方式。

　　在這里提供給大家一些潛能問句，供大家參考。例如：“ 這事你認(rèn)為怎么辦呢？”“你說說看，應(yīng)該怎么辦？”“還有沒有更好的辦法呢？”“還有呢？……還有呢？……”“真的沒有了么？也許……你可以再好好想想，一定就會(huì)有新發(fā)現(xiàn)�！边@種一連串的追問式提問調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，引發(fā)了學(xué)生的深入思考。

　　又如：“你太厲害了！”“你太棒了，能想出這么多辦法，你是怎么想出來的呢？”“這個(gè)思路很好，你能說一下思考過程嗎？”這些問題都是建立在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上的問題，讓他們對(duì)自己更有信心，從而激發(fā)他的潛能。

　　還可以教學(xué)生試著運(yùn)用這些潛能問句，自問自答，養(yǎng)成追問質(zhì)疑、深度思考、抓問題本質(zhì)等習(xí)慣，這更是調(diào)動(dòng)了學(xué)生思維的主動(dòng)性，激發(fā)潛能的效果會(huì)更好。

　　潛力無限，等你追問。持之以恒地深挖下去，看看到底每個(gè)“富礦”能挖出多少潛能。相信這種思維習(xí)慣一旦養(yǎng)成，帶給學(xué)生的將是無限的可能。