奎文區(qū)和貴州銅仁市萬山區(qū)第二批互派教師已上崗

　　從2015年開始，奎文區(qū)教育局和貴州省銅仁市萬山區(qū)教育局建立了長期友好合作關(guān)系，每年雙方都會互派教師交流學(xué)習(xí)，互助共贏。今年8月下旬，第二批交流學(xué)習(xí)的老師分別從兩地出發(fā)，不遠千里趕到了新的學(xué)校，在一個陌生的地方開啟了為期一年的新生活。他們離開自己熟悉的學(xué)校、親人和同事，克服生活習(xí)慣、飲食、環(huán)境等種種困難，只為做一名求道者，互相取長補短，把新的教學(xué)理念、管理模式帶回來，提升當?shù)亟逃��?月10日是教師節(jié)，記者把目光投向了這些可愛可敬的老師們，關(guān)注他們的日常工作和生活，衷心祝愿他們“學(xué)有所成”。

　　孫學(xué)貞 原學(xué)校：奎文區(qū)櫻園小學(xué)

　　現(xiàn)學(xué)校：銅仁市第四小學(xué)

　　第一個報名交流

　　48歲的孫學(xué)貞出生于書香世家，爺爺奶奶都上過私塾，父親是一名老教師，在父親的影響下她也成為了一名人民教師。“我上學(xué)的時候，學(xué)校的師資就非常欠缺，經(jīng)常兩個班合在一起上課，當時我就想長大后也要當一名老師，教給孩子們更多知識�！�1988年，孫學(xué)貞畢業(yè)后到現(xiàn)在的奎文區(qū)先鋒小學(xué)任教，2005年調(diào)到奎文區(qū)櫻園小學(xué)，一直工作至今。

　　今年教育部門組織到貴州進行交流學(xué)習(xí)，孫學(xué)貞第一個報名參加。“到貴州交流學(xué)習(xí)是雙向選擇，我們學(xué)校就有好幾個老師報名了。最后，奎文區(qū)選出了10名老師，其中小學(xué)老師6名，初中老師4名�！睂O學(xué)貞說，她得知這個消息后很激動。她之前從書本上了解到了很多關(guān)于貴州的風(fēng)土人情及教育情況，也時常為那里的孩子們捐款捐物。

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。教學(xué)這么多年也有一些經(jīng)驗和心得，希望能給那里的孩子帶來一些新的東西�！睂O學(xué)貞說，僅憑書本上了解到的還遠遠不夠，她很榮幸能得到這樣一個好機會，懷著滿腔的熱情和期待來到了貴州省銅仁市第四小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

　　學(xué)生主動端來湯

　　孫學(xué)貞對記者說，剛剛到貴州的時候，氣候、飲食方面都不適應(yīng)，現(xiàn)在情況好多了。每天早上7時，孫學(xué)貞準時從住處出發(fā)，如果路上遇到學(xué)生跟他們聊聊天，大約需要15分鐘到學(xué)校，快的話10分鐘左右就到了。

　　由于孫學(xué)貞還擔(dān)任著副班主任的工作，課余時間還需要跟學(xué)生們交流，所以時間上很緊湊�！斑@里的老師都特別敬業(yè)，不上課的時候還會給學(xué)生補課，與學(xué)生交流談心�！睂O學(xué)貞說，雖然剛剛?cè)チ税雮�月左右，她感覺與濰坊相比，這邊的家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的重視程度要弱一些，而且不太會與老師溝通交流�！斑@里的孩子學(xué)習(xí)也相對差一些，我一直在考慮怎么才能讓這些孩子提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！睂O學(xué)貞感覺壓力很大，時常在凌晨3時多醒來，睡不著的時候就會想第二天該找哪個學(xué)生談心，怎么談。

　　“9月8日中午吃飯的時候，我就被感動了�！睂O學(xué)貞說，“班上有個單親家庭的小女孩，平時很少說話，中午吃飯的時候她靜靜地端了一碗湯給我送過來，當時我覺得心里暖暖的�！睂O學(xué)貞說，她期望通過努力讓更多孩子敞開心扉愛上學(xué)習(xí)。