濰坊市寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：多彩教育 培養(yǎng)陽光幸福孩子

　　-----寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長杜紀(jì)濤作客濰坊大眾網(wǎng)

　　大眾網(wǎng)7月25日訊(記者 武文惠)7月21日，濰坊市寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長杜紀(jì)濤作客濰坊大眾網(wǎng)“校長面對面”演播室，就“實(shí)施多彩教育，培養(yǎng)陽光幸福孩子”一題，分享學(xué)校積極發(fā)揮校長作用，堅(jiān)持文化引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文并重，藝術(shù)與實(shí)踐同行，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，打造多彩教育體系，培養(yǎng)陽光幸福孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

　　勿忘本心 一校之長扮好仨角色

　　杜紀(jì)濤，如今寒亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的當(dāng)家人，他從一名普通的英語教師做起，到區(qū)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)教學(xué)能手，區(qū)優(yōu)秀教師到加入中國共產(chǎn)黨，再從班主任、團(tuán)總支書記到教導(dǎo)處副主任、教導(dǎo)主任，以及區(qū)教研室教研員，乃至后來擔(dān)任副校長，校長。回顧自己的人生履歷，杜紀(jì)濤不無感慨地談道：“不忘初心，方得始終。我熱愛教育事業(yè)，熱愛孩子，熱愛學(xué)校，并把這些當(dāng)成了自己生命中的一部分�！闭�是他這種勿忘本心的精神，杜紀(jì)濤一路走來雖有過挫折和挑戰(zhàn)，但心系教育的心從未改變，始終想通過教育改變家庭，通過家庭改變國家的家國情懷從來沒有改變，這種修身、齊家，治國平天下的情懷，讓他真正成為一名合格的教育者，踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，取得了如今的不俗成績。

　　在談及校長作用時，杜紀(jì)濤認(rèn)為一校之長要扮好三個角色：

　　其一，校長要扮好服務(wù)者，有服務(wù)意識，發(fā)揮服務(wù)的作用。校長要盡自己最大的力量解決學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問題，解決教師、學(xué)生面臨的實(shí)際問題，想師生之所想，處處以身作則，身先士卒，名利放身后，永遠(yuǎn)謙虛謹(jǐn)慎。其二，校長要扮好引領(lǐng)者，發(fā)揮引領(lǐng)的作用。校長是一所學(xué)校的靈魂，也是一所學(xué)校發(fā)展的領(lǐng)跑者。這個領(lǐng)跑者不僅要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高尚的道德情操，能以精湛的業(yè)務(wù)服人，以高尚的德性化人，還有統(tǒng)領(lǐng)全局的能力。其三，校長要扮好協(xié)調(diào)者，發(fā)揮協(xié)調(diào)溝通的作用。學(xué)校工作千頭萬緒，除了常規(guī)工作之外還有很多雜亂的日常工作，臨時性工作，校長要發(fā)揮好組織協(xié)調(diào)作用，有效調(diào)動人力物力，高質(zhì)量、高效率完成工作。同時，學(xué)校除了內(nèi)部管理外，還要與外部的單位、人員廣泛溝通、協(xié)調(diào)，以方便更好完成學(xué)校工作，最終服務(wù)于教育教學(xué)。

　　文化引領(lǐng) 學(xué)校發(fā)展用數(shù)據(jù)說話

　　或許正如杜紀(jì)濤常跟周圍人說的那樣：“學(xué)校管理的最高境界不是靠一位好校長，也不是靠‘天衣無縫’的制度，而是靠特有的學(xué)校文化來引領(lǐng)發(fā)展”。對杜紀(jì)濤而言，所謂的學(xué)校文化應(yīng)是一群人對共同價(jià)值的普遍認(rèn)同，并為了這樣的價(jià)值而共同努力的追求。寒亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的多元化學(xué)校文化，包含了制度文化、課程文化、課堂文化、樓道文化、認(rèn)同文化等豐富的內(nèi)涵。關(guān)于認(rèn)同文化，杜紀(jì)濤還跟記者講述了件讓他記憶尤深的事：

　　有一年正值文明城市驗(yàn)收，寒亭實(shí)小是必查站點(diǎn)，就在驗(yàn)收那天中午放學(xué)以后，遇天氣突變，狂風(fēng)暴雨，幸好半個小時后雨過天晴。但這個時候的校園已經(jīng)是一片狼藉。怎么辦?作為校長的杜紀(jì)濤著急啊。于是，他帶著焦慮匆匆趕到學(xué)校。當(dāng)他趕到學(xué)校的那一剎那，他完全被感動了，全校已經(jīng)來了近20名教師，有老有少，已經(jīng)全部投入到進(jìn)行清理的行列中來了。此外，假期間每次下雪之后，老師們不用等安排就覺地把校園里的積雪打掃干凈。這就是寒亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，類似的事情每天都會在寒亭實(shí)小發(fā)生，這就是一種文化，根植于每一個人心靈的東西，把學(xué)校的事情當(dāng)成自己的事情來做

　　寒亭實(shí)小以“讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一個孩子都有成功的體驗(yàn)”為教風(fēng)，以“實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文并重，藝術(shù)與實(shí)踐同行”為辦學(xué)特色，以“建一所有味道的學(xué)�！睘槟繕�(biāo)。面對學(xué)校先后取得的全國愛國主義示范小學(xué)(全國200所)，全國紅旗大隊(duì)，山東省規(guī)范化學(xué)校，山東省教學(xué)示范校，山東省文明單位等榮譽(yù)稱號，杜紀(jì)濤卻一直反問自己：取得這些榮譽(yù)就能說明學(xué)校好嗎?學(xué)生就能發(fā)展好嗎?

　　基于這樣的思考，寒亭實(shí)小堅(jiān)持用數(shù)據(jù)說話。該校對每年升入新初一的學(xué)生進(jìn)行教育質(zhì)量跟蹤。據(jù)介紹，去年該校學(xué)生升入的初中大致有5所，就這五所學(xué)校調(diào)查情況看，有四所學(xué)校的級部第一名出自該校，有一所初中的級部第二名出自該校;追蹤檢測寒亭一中高一新生發(fā)現(xiàn)前10名當(dāng)中，也有很大比例是寒亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。此外，寒亭實(shí)小每年還專門設(shè)計(jì)大量的問卷進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)查，包括人際關(guān)系、學(xué)習(xí)興趣、愛好特長、閱讀習(xí)慣等內(nèi)容，并通過所有的指標(biāo)顯示孩子們發(fā)展是否全面幸福。利用每一次活動、每一次實(shí)踐，每一堂課、每一門課程，研究學(xué)生發(fā)展相關(guān)狀況的策略并取得了積極的效果，更是受到了來自美國、臺灣等國內(nèi)外參觀者的高度評價(jià)。

　　管理老師 打造多彩教育發(fā)展體系

　　任何學(xué)校的發(fā)展不可能靠一個人來推動，需要每位教師的不懈努力。從進(jìn)入學(xué)校的第一天起，杜紀(jì)濤就把建設(shè)一支強(qiáng)有力的教師隊(duì)伍作為自己的首要思考，積極打造一支享有職業(yè)尊嚴(yán)的教師隊(duì)伍，要求具有樂于擔(dān)當(dāng)?shù)木�神，仁愛自由的品格，理性專業(yè)的素養(yǎng)，并通過從情感上堅(jiān)持人文關(guān)懷，專業(yè)上堅(jiān)持理念引領(lǐng)，日常工作堅(jiān)持制度管理，關(guān)注青年教師成長，中年教師發(fā)展提升，老年教師生活幸福，讓每一位教師都以校為家。

　　“一位50多歲的女教師，3次癌癥手術(shù)后，還堅(jiān)持工作，而且超負(fù)荷完成工作任務(wù)，用她的話講‘在學(xué)校里我能感受到生活的力量’;王維蘭老師，身患強(qiáng)直性脊柱炎，雙側(cè)股骨頭壞死，原本不能正常站立、行走，更談不上工作，然而這幾年她變了，她不僅又回到了工作崗位，而且還上課，還主動承擔(dān)起許多臨時性的工作，分校建設(shè)幼兒園期間，她全程參加分校幼兒園的工作，已經(jīng)完全忘記了自己是一個病人。她說‘每當(dāng)走進(jìn)學(xué)校，她就充滿了力量’……”類似這樣的老師在寒亭實(shí)小有太多，真正的原因是每一位教師都找到了自己作為教師的職業(yè)尊嚴(yán)，在有尊嚴(yán)的日子里工作生活。

　　杜紀(jì)濤就課堂教學(xué)這一問題表示，學(xué)校教育的最大優(yōu)勢是在課堂教學(xué)，素質(zhì)教育的實(shí)施最應(yīng)把握的還是課堂教學(xué)這塊陣地。因此，寒亭實(shí)小牢牢把握學(xué)校的產(chǎn)值就是每一個學(xué)生在課堂教學(xué)之后知識水平的增值部分，在課堂教學(xué)上下大功夫，主要解決教師備課、完善課堂模式、完善評價(jià)體系三方面的問題。就課程建設(shè)方面圍繞育人目標(biāo)，寒亭實(shí)小構(gòu)建了學(xué)校的校課程體系，共8個系列，53個課程，還建起了豐富的課程超市，每周五下午孩子們進(jìn)行自主選修，完成孩子們個性培養(yǎng)的需求，并逐步形成了學(xué)校的特色課程——節(jié)日教育課程系列，分別有春節(jié)的美麗春節(jié)秀、校園文化節(jié)，清明主題課程，六一的科技藝術(shù)節(jié)等，成為學(xué)校的一張靚麗名片。

　　同時，學(xué)校構(gòu)建起德育課程體系，包括學(xué)雷鋒課程，敬老課程，微隊(duì)課，環(huán)保課程等，讓德育變得具體而且容易操作，還積極打造綜合實(shí)踐活動課程，帶著孩子們走進(jìn)工廠，走進(jìn)農(nóng)場，走進(jìn)社區(qū)，讓學(xué)習(xí)的舞臺不斷拓展，不斷豐富。學(xué)校更是建設(shè)了多維目標(biāo)評價(jià)體系，開發(fā)了快樂色彩系列評價(jià)手冊，將每個孩子都建起成長檔案手冊，讓過程性評價(jià)發(fā)揮應(yīng)有的作用，讓評價(jià)變得更有吸引力。寒亭實(shí)小通過建立自主學(xué)校文化，塑造了成功的教師隊(duì)伍，直面 “培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，怎樣去培養(yǎng)學(xué)生”，打造了多彩教育發(fā)展體系，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的。

　　未來定位 五個走向確定發(fā)展脈絡(luò)

　　教育的最終目的是人的教育，而脫離了生活的教育，一定是蒼白無力的，所以好的教育一定要走向生活，把傳統(tǒng)文化教育與動手實(shí)踐、現(xiàn)代化的手段進(jìn)行有機(jī)融合，以科學(xué)為支撐，真正實(shí)現(xiàn)孩子和學(xué)校的共同成長。寒亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)以培養(yǎng)具有經(jīng)世致用的民族基因，胸懷天下的國際視野，開放多元的民族素養(yǎng)的新公民作為育人目標(biāo)，并圍繞這一核心進(jìn)行了深層次、全方位的教育探索和科學(xué)實(shí)踐，形成了具有本校特色的多彩教育發(fā)展體系，取得了顯著的教育成果，將未來學(xué)校教育的走向確定為：走向生活、走向現(xiàn)代、走向科學(xué)、走向校本和走向育人的未來發(fā)展藍(lán)圖，實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所教，教有所優(yōu)，真正為孩子健康成長打造了一片能夠自由飛翔的天地。