濰坊盲童指尖上"摸到陽(yáng)光" 看看他們的閱讀世界

　　驚喜

　　學(xué)《海燕》用上ipad

　　視力正常的孩子隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行閱讀，但是盲人學(xué)生卻只能閱讀有限的盲文。近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，盲人學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的渠道越來(lái)越多，可以通過(guò)手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品進(jìn)行閱讀。

　　去年，濰坊盲童學(xué)校為盲人學(xué)生配備了ipad，可以用來(lái)查閱各種資料以及在線閱讀。當(dāng)日下午，記者來(lái)到該校的讀書閱覽室，里面有大量的盲文書籍，涉及醫(yī)療、文學(xué)、衛(wèi)生、歷史、地理等各個(gè)方面。最令記者眼前一亮的是，閱覽室里擺放了十余臺(tái)ipad，六年級(jí)的學(xué)生每人一部ipad，正在閱讀學(xué)習(xí)課文《海燕》。

　　記者注意到，這些學(xué)生們使用ipad非常嫻熟。一名盲人學(xué)生告訴記者，ipad上面安裝了“讀屏”軟件，只要用手輕輕地點(diǎn)擊圖標(biāo)系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)識(shí)別并發(fā)出聲音。比如當(dāng)手摸到搜狗圖標(biāo)的時(shí)候，就會(huì)聽(tīng)到“搜狗”兩個(gè)字�！暗蒙舷伦笥叶嗝�幾下，因?yàn)橛械臅r(shí)候可能摸不到圖標(biāo)，時(shí)間長(zhǎng)了很多同學(xué)都能熟練運(yùn)用�！边@名學(xué)生向記者演示了一下查找書籍的過(guò)程，首先是打開(kāi)ipad，點(diǎn)擊“點(diǎn)名讀書”，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)書城，輸入書籍的名稱進(jìn)行搜索，也可以通過(guò)分類進(jìn)行查找。找到想要的書籍之后，點(diǎn)擊兩下便可以進(jìn)行閱讀下載了。

　　“除了配有ipad，我們還專門開(kāi)設(shè)了微機(jī)課程，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。”一位盲人學(xué)生告訴記者。

　　記者從濰坊盲童學(xué)校了解到，學(xué)校的電腦里面也安裝了讀屏軟件，電腦里面有課文也有視頻，學(xué)生讀盲文書籍累了的時(shí)候，可以通過(guò)電腦等設(shè)備進(jìn)行“聽(tīng)書”，這樣既能放松心情還能擴(kuò)大閱讀范圍，隨心所欲地挑選自己喜歡的讀物。

　　心聲

　　想讀更多的書籍

　　像正常的孩子一樣，盲人學(xué)生同樣對(duì)知識(shí)充滿了渴望，對(duì)新事物充滿期待和好奇。六年級(jí)學(xué)生劉鑫對(duì)電子產(chǎn)品比較有研究，算是同學(xué)中運(yùn)用得最熟練的，很多同學(xué)遇到不明白的問(wèn)題都會(huì)向他請(qǐng)教。

　　劉鑫告訴記者，他從小就十分喜歡閱讀，文學(xué)、歷史、醫(yī)學(xué)等各類書籍都有所涉獵。之前，僅僅是通過(guò)閱讀盲文書籍來(lái)獲取知識(shí)，但是自從2013年有了手機(jī)之后，他就開(kāi)始研究電子產(chǎn)品，通過(guò)手機(jī)來(lái)下載書籍。

　　“我沒(méi)事就拿著手機(jī)進(jìn)行研究，慢慢地就學(xué)會(huì)了查閱資料，下載書籍，現(xiàn)在基本上可以完全掌握了。去年學(xué)校購(gòu)買了ipad，當(dāng)時(shí)我就在想，ipad和手機(jī)使用的道理應(yīng)該也是相通的，所以我很快就上手了。”劉鑫說(shuō)，他現(xiàn)在操作ipad要比很多同學(xué)嫻熟得多，速度甚至比正常的孩子還要快。他說(shuō)，現(xiàn)在的盲文書籍是有限的，想要獲得更多的知識(shí)，只能通過(guò)大量的閱讀。除了課本上的知識(shí)之外，還需要獲取大量的課外知識(shí)。既然學(xué)校為盲人學(xué)生提供了微機(jī)、iPad等各種各樣的先進(jìn)設(shè)備，就一定要利用好。

　　“我們將這些電子設(shè)備運(yùn)用好了，就能擴(kuò)大了我們的閱讀面。另外，很多同學(xué)都會(huì)使用QQ和微信，可以進(jìn)行交流，讓我們的精神世界更加豐富多彩。”八年級(jí)學(xué)生付華民告訴記者，盲文書籍畢竟還是少，使用電子產(chǎn)品可以閱讀更多想讀的書。另外，有時(shí)候摸盲文摸累了，就使用電子產(chǎn)品來(lái)聽(tīng)書，休息的同時(shí)放松心情。