為花兒更燦爛 濰坊喊你認(rèn)領(lǐng)殘疾兒童微心愿

　　 濰坊聾啞學(xué)校有兩百名聾啞學(xué)生，其中最小的還是學(xué)前班，大點(diǎn)的孩子已經(jīng)升入中專(zhuān)。學(xué)校辦公室主任李曙光稱(chēng)，聾啞學(xué)生雖然聽(tīng)不到，無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)自己情感，但他們觀察力很強(qiáng)，因此形象思維比較豐滿(mǎn)；也正因?yàn)槁?tīng)不到，他們更加單純、敏感、細(xì)膩，也更加關(guān)注內(nèi)心的感悟，對(duì)事物的觀察和感知能力就更強(qiáng)。“每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，都心存夢(mèng)想，向往著外面世界的精彩。”

　　大眾網(wǎng)記者不懂手語(yǔ)，學(xué)校老師便通過(guò)手語(yǔ)為我們做翻譯。15歲的聾啞女孩藺玉（化名），是一位內(nèi)向、深沉、詩(shī)意型的學(xué)生，喜歡思索。記者問(wèn)她夢(mèng)想是什么？藺玉想了想，非常認(rèn)真的“告訴”記者，她的夢(mèng)想是當(dāng)一名導(dǎo)游。理由很簡(jiǎn)單，但卻透出對(duì)外面世界的深深渴望，“因?yàn)楫?dāng)導(dǎo)游可以看見(jiàn)美麗的風(fēng)景。”

　　六年級(jí)聾啞女孩趙怡（化名），笑容中透著純凈，夢(mèng)想更純凈。趙佳怡對(duì)記者“說(shuō)”，她長(zhǎng)大了想做蛋糕，“因?yàn)榈案夂贸?span lang="EN-US">”，說(shuō)完后，趙怡自己咯咯地笑了。采訪中，記者看到趙怡在筆記本上寫(xiě)著這樣的句子，“雖然我依然聽(tīng)不見(jiàn)塵世的喧嘩，但我不再遺憾，我早已學(xué)會(huì)用心靈傾聽(tīng)，傾聽(tīng)幸福的腳步，傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音……”。

　　三年級(jí)的小男孩趙冰（化名）活潑好動(dòng)，平時(shí)喜歡各種模型。趙冰調(diào)皮的跟記者說(shuō)，長(zhǎng)大以后想當(dāng)一名飛行員，“很威武，飛在云彩之上，看下面的世界就很小。”并且毫不擔(dān)心聽(tīng)力障礙會(huì)影響飛行，趙冰非常自信的告訴記者，科學(xué)在不斷進(jìn)步，等以后肯定會(huì)有更高端的技術(shù)克服這些問(wèn)題，現(xiàn)在一定好好學(xué)習(xí)，為長(zhǎng)大以后做飛行員練好本領(lǐng)。

　　濰坊聾啞學(xué)校的教學(xué)樓走廊里，掛滿(mǎn)了孩子們的藝術(shù)作品，有書(shū)畫(huà)，有剪紙，有十字繡，也有各種布藝玩具。一幅叫做《晨唱》的剪紙畫(huà)，畫(huà)中有很多五顏六色的小鳥(niǎo)，孩子在上面寫(xiě)，“我想聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的叫聲”；另一幅《背影》里畫(huà)的是一個(gè)清瘦的女孩獨(dú)自撐傘走在雨中的孤獨(dú)背影；還有一幅水粉畫(huà)，畫(huà)里是一叢熱烈盛開(kāi)的牽�；�，孩子在上面寫(xiě)“千里之外的地方，是否會(huì)刮風(fēng)下雨?”每件作品，他們都用自己的方式表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的期盼與追求。

　　針對(duì)各類(lèi)殘疾兒童的夢(mèng)想和心愿，濰坊市教育局日前發(fā)出公告，由教育局征集部分殘疾兒童的心愿，呼吁市民結(jié)合實(shí)際自愿認(rèn)領(lǐng)殘疾兒童微心愿，“撒播關(guān)愛(ài)陽(yáng)光，點(diǎn)亮殘疾兒童少年微夢(mèng)想”，以實(shí)物和人文關(guān)懷等方式幫助殘疾學(xué)生實(shí)現(xiàn)美好愿望，讓孩子們感受社會(huì)大家庭帶來(lái)的溫暖。

　　大眾網(wǎng)記者采訪濰坊市教育局得知，2015年濰坊市被教育部確定為國(guó)家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)，目前已下發(fā)《關(guān)于做好2015年度特殊教育提升計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目規(guī)劃的通知》，調(diào)度各縣市區(qū)全部制定了2015年度重點(diǎn)突破完成的項(xiàng)目規(guī)劃，重點(diǎn)推進(jìn)特殊教育經(jīng)費(fèi)、特教學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、隨班就讀及資源教室建設(shè)、送教上門(mén)、特教學(xué)校殘疾兒童學(xué)前教育、公辦普通幼兒園隨園保教試點(diǎn)等工作。