濰坊市坊子區(qū)第二實驗學(xué)校:多管齊下,重構(gòu)閱讀新生態(tài)

2024-04-28 13:30:33 來源: 大眾網(wǎng) 作者: 李溯 李佳倩

  大眾網(wǎng)記者 李溯 通訊員 李佳倩 濰坊報道

  為進一步提高閱讀質(zhì)量,營造良好的閱讀氛圍。濰坊市坊子區(qū)第二實驗學(xué)校多管齊下,打造書香校園,重構(gòu)校園閱讀新生態(tài)。

  打造多元化閱讀資源

  學(xué)校利用多重資源,在校園內(nèi)營造全員閱讀的書香氛圍。圖書室全天開放,全開放的閱讀空間和大量的閱讀資源為師生閱讀提供最大便利;建立10處走廊圖書柜,讓師生能夠隨到、隨借書、隨閱讀;建設(shè)43個班級圖書角,進行圖書漂流、圖書捐贈、讀書沙龍等,提高學(xué)生的閱讀興趣;用好30余個報紙架,成為師生了解校外資訊的重要工具;發(fā)揮6個校園電子閱讀屏及43個班級電子牌的功能,實現(xiàn)數(shù)字化、信息化閱讀,讓師生能夠隨地搜、隨地讀。

  聯(lián)合家長力量

  家校共讀是打造學(xué)校閱讀新生態(tài),培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。定期組織親子共讀活動,構(gòu)建親子閱讀場景,打造書香家庭;組織課后閱讀百日打卡,通過設(shè)定閱讀目標和打卡記錄,幫助學(xué)生持續(xù)閱讀、長效閱讀;定期召開家長讀書會,推動家庭閱讀,建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

  進行項目化閱讀指導(dǎo)

  以讀書節(jié)為契機,圍繞“經(jīng)典書籍中的傳統(tǒng)文化”進行項目化閱讀,通過專項閱讀指導(dǎo)和關(guān)鍵問題驅(qū)動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮閱讀主動性,通力合作解決問題,收獲閱讀成果,借此構(gòu)建良好的閱讀認知,發(fā)展多樣能力,提高閱讀水平。

  組織多樣化閱讀宣傳

  利用公眾號建立“閱讀·悅美”欄目,展示教師讀書成果,激勵教師與書本為友,與大師對話,促進教師教育理論水平的提升;利用視頻號,建立“讀書會”電視欄目,分享讀書成果,共享讀書之樂;結(jié)合讀書節(jié),搭建成果展示平臺,進行讀書演講、好書推薦活動,評選讀書之星、書香家庭,推動書香型校園建設(shè)。