大眾網(wǎng)記者 李溯 通訊員 李佳倩 濰坊報道

　　為進一步提高閱讀質(zhì)量，營造良好的閱讀氛圍。濰坊市坊子區(qū)第二實驗學(xué)校多管齊下，打造書香校園，重構(gòu)校園閱讀新生態(tài)。

　　打造多元化閱讀資源

　　學(xué)校利用多重資源，在校園內(nèi)營造全員閱讀的書香氛圍。圖書室全天開放，全開放的閱讀空間和大量的閱讀資源為師生閱讀提供最大便利；建立10處走廊圖書柜，讓師生能夠隨到、隨借書、隨閱讀；建設(shè)43個班級圖書角，進行圖書漂流、圖書捐贈、讀書沙龍等，提高學(xué)生的閱讀興趣；用好30余個報紙架，成為師生了解校外資訊的重要工具；發(fā)揮6個校園電子閱讀屏及43個班級電子牌的功能，實現(xiàn)數(shù)字化、信息化閱讀，讓師生能夠隨地搜、隨地讀。

　　聯(lián)合家長力量

　　家校共讀是打造學(xué)校閱讀新生態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。定期組織親子共讀活動，構(gòu)建親子閱讀場景，打造書香家庭；組織課后閱讀百日打卡，通過設(shè)定閱讀目標和打卡記錄，幫助學(xué)生持續(xù)閱讀、長效閱讀；定期召開家長讀書會，推動家庭閱讀，建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

　　進行項目化閱讀指導(dǎo)

　　以讀書節(jié)為契機，圍繞“經(jīng)典書籍中的傳統(tǒng)文化”進行項目化閱讀，通過專項閱讀指導(dǎo)和關(guān)鍵問題驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮閱讀主動性，通力合作解決問題，收獲閱讀成果，借此構(gòu)建良好的閱讀認知，發(fā)展多樣能力，提高閱讀水平。

　　組織多樣化閱讀宣傳

　　利用公眾號建立“閱讀·悅美”欄目，展示教師讀書成果，激勵教師與書本為友，與大師對話，促進教師教育理論水平的提升；利用視頻號，建立“讀書會”電視欄目，分享讀書成果，共享讀書之樂；結(jié)合讀書節(jié)，搭建成果展示平臺，進行讀書演講、好書推薦活動，評選讀書之星、書香家庭，推動書香型校園建設(shè)。