談到教育創(chuàng)新，許多人常常會(huì)聯(lián)想到城市和兒童、精英化和高科技，但是作為這樣一所規(guī)模較小，生源較差，基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)校來說，考慮的是如何使所有的學(xué)生都能感受到創(chuàng)新的樂趣;如何可以低成本、規(guī)�；�的方式惠及每一個(gè)孩子。所以，選擇了在校園中開展“校園吉尼斯 秀出我自己”活動(dòng)課程。

　　一、“校園吉尼斯”活動(dòng)課程的立項(xiàng)

　　受傳統(tǒng)育人觀念等多種因素的影響，我們的教育過于聚焦于一批學(xué)科優(yōu)等生，卻忽視個(gè)體之間的差異及個(gè)體的亮點(diǎn)。教育所承載的活動(dòng)也自然變成了個(gè)別優(yōu)等生的表演，眾多的學(xué)生往往是一個(gè)旁觀和陪襯，缺少親身的體驗(yàn)，自信、自強(qiáng)、自尊等良好的非智力因素得不到培養(yǎng)�；�于這樣的想法，自2011年開始，該校就一直在探索一條以活動(dòng)為載體的德育路子。從2012年3月確立了“校園吉尼斯 挑戰(zhàn)我自己”活動(dòng)課程，開始向傳統(tǒng)觀念挑戰(zhàn)，為每一個(gè)孩子搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)掘、發(fā)展他們的各項(xiàng)智能，揚(yáng)長避短，使他的智能形成達(dá)到最優(yōu)化。

　　二、“校園吉尼斯 秀出我自己”活動(dòng)課程的價(jià)值理念

　　校園吉尼斯其實(shí)是取義于“吉尼斯世界記錄”(Guinness worldrecords)的“之最”之意,校園吉尼斯即“校園之最”。校園吉尼斯是根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)在校園內(nèi)組織開展的多學(xué)科、多角度挑戰(zhàn)自我、沖擊極限、挖掘潛能、培養(yǎng)自信的競賽活動(dòng)。校園吉尼斯把“以人為本,關(guān)愛生命”作為基本教育理念,把“挑戰(zhàn)自我,沖擊極限”作為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的精神動(dòng)力,把“全面發(fā)展,彰顯個(gè)性”作為教育目標(biāo),崇尚“自主性學(xué)習(xí)、目標(biāo)性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式,特別注重體驗(yàn)教育、成功教育的教育方法,在對(duì)學(xué)生發(fā)動(dòng)、引導(dǎo)和訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,通過挑戰(zhàn)賽幫助學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自愛的人生觀和價(jià)值觀。校園吉尼斯活動(dòng)的舉辦為學(xué)生的課余生活搭建了一個(gè)參與競爭和自主學(xué)習(xí)的平臺(tái),為學(xué)生提供了更多的個(gè)性特長展示機(jī)會(huì),為挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛能和開發(fā)非智力因素創(chuàng)建了課堂外的教育形式,使更多的學(xué)生樹立了自信心,找到了“我最棒”的感覺,促進(jìn)了他們身心的健康。校園吉尼斯活動(dòng)既豐富了校園文化,又實(shí)現(xiàn)了“多一把尺子就多一批人才”的教育理念。因此,校園吉尼斯對(duì)推動(dòng)和拓展學(xué)校素質(zhì)教育具有較高的理論意義和實(shí)踐意義。

　　三、“校園吉尼斯 秀出我自己”活動(dòng)課程的實(shí)施：

　　1、學(xué)生申報(bào)，大隊(duì)部篩選，確定項(xiàng)目

　　2011年9月，在自信而響亮的“我參與、我快樂、我展示、我成長，校園吉尼斯，秀出我自己!”的口號(hào)聲中，該校的特色活動(dòng)“校園吉尼斯”拉開了序幕。在很長的一個(gè)準(zhǔn)備階段里，我們?yōu)閷W(xué)生樹立了“我能行”的自我意識(shí)，同時(shí)，大隊(duì)部的大門向每一位學(xué)生敞開，學(xué)生根據(jù)自己的特長向大隊(duì)部提出申報(bào)，大隊(duì)部對(duì)其中申報(bào)的項(xiàng)目進(jìn)行篩選，確定測試的項(xiàng)目。全校學(xué)生再針對(duì)自己其中感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行申報(bào)。最終一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩、1分鐘踢毽子、蒙眼金雞獨(dú)立、拍籃球、顛乒乓球、夾玻璃球、滾雪球、耐力呼啦圈、一分鐘魚貫跳等幾個(gè)趣味運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，穿針引線、限時(shí)壘易拉罐等幾個(gè)趣味生活類項(xiàng)目，識(shí)別國家國旗、背誦國家名稱等幾個(gè)趣味學(xué)習(xí)類項(xiàng)目組成的首創(chuàng)紀(jì)錄大賽開始了。

　　2、各自訓(xùn)練、班內(nèi)選拔、參加學(xué)�！靶�園吉尼斯大賽”

　　學(xué)生個(gè)人確定了參賽項(xiàng)目以后，就利用大課間時(shí)間或者在家的閑暇時(shí)間在老師或者家長的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練，在班級(jí)內(nèi)參加同一項(xiàng)目的同學(xué)之間互相比賽，選出參加學(xué)校吉尼斯活動(dòng)的選手，然后參加學(xué)校大隊(duì)部統(tǒng)一組織的每周一個(gè)項(xiàng)目的校園吉尼斯比賽。校園吉尼斯項(xiàng)目的比賽一般集中在每周四上午的大課間時(shí)間。比賽時(shí)間一般需要30分鐘左右。

　　3、校園吉尼斯活動(dòng)成果

　　校園吉尼斯，大大激發(fā)了學(xué)生特別是一部分學(xué)困生的自信心，同時(shí)也堅(jiān)定了該校探索“以活動(dòng)為載體的教育新路子”的信念。大隊(duì)部根據(jù)學(xué)生的需要也先后增加了轉(zhuǎn)呼啦圈、集體跳繩、識(shí)別汽車標(biāo)志等項(xiàng)目。創(chuàng)下了16個(gè)校級(jí)紀(jì)錄，產(chǎn)生了52位校園吉尼斯之星。再看看該校驚人的吉尼斯紀(jì)錄吧，其中一分鐘背誦國家名稱132個(gè)，一分鐘拍籃球達(dá)到了218個(gè)。其中一分鐘跳繩169次，一分鐘夾玻璃球36個(gè)，一分鐘顛乒乓球251個(gè)等等，透過這些令成人都感到難以企及或想都不敢想的數(shù)據(jù)，我們可以清楚地看到隱藏在學(xué)生身上的巨大的潛能。

　　4、校園吉尼斯活動(dòng)課程評(píng)價(jià)

　　著名教育家蘇霍姆林斯基曾大聲疾呼“讓每個(gè)隊(duì)員都拾起頭來走路!”為了能讓自信之火可以持久燎原，我們充分利用媒體的評(píng)價(jià)效應(yīng)促進(jìn)德育評(píng)價(jià)。

　　在學(xué)校，紅領(lǐng)巾廣播和宣傳櫥窗是兩大陣容強(qiáng)大的校園“媒體”，大隊(duì)部有時(shí)利用廣播向全校師生宣布測試結(jié)果，有時(shí)將活動(dòng)照片貼在櫥窗，有時(shí)將各項(xiàng)目測試獲勝選手進(jìn)行列表介紹在櫥窗中與大家見面。當(dāng)學(xué)生看到自己的照片明晃晃的展示在德育櫥窗內(nèi)，聽到校園廣播反復(fù)的誦讀到他的名字和屬于他的記錄，內(nèi)心是多么的欣喜與安慰啊! 在此活動(dòng)開展之前，隊(duì)員的潛能我們是無法看到的。而吉尼斯活動(dòng)的設(shè)立，給隊(duì)員提供了展示潛能的契機(jī)，隊(duì)員的潛能就像深埋在地下的石油寶藏汩汩涌流出來。但不可否認(rèn)的是這背后學(xué)生們也付出了艱辛的努力。校園吉尼斯活動(dòng)的開展，從表面上看，隊(duì)員創(chuàng)造了許多優(yōu)異的成績，但這并不是我們所唯一追求的，我們真正追求的是隊(duì)員在參與活動(dòng)的過程中所收獲的內(nèi)在的本質(zhì)的精神的東西，那就是隊(duì)員的個(gè)性品質(zhì)，包括隊(duì)員的創(chuàng)造力、興趣、意志、習(xí)慣、毅力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、還包括隊(duì)員主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性等等主體性品質(zhì)的發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)曲折的評(píng)價(jià)過程。

　　四、“校園吉尼斯 秀出我自己”活動(dòng)課程實(shí)施的效果

　　對(duì)少年兒童而言，聰明來自兩個(gè)字：學(xué)與玩。學(xué)是他們的天職，玩是他們的天性。身心健康發(fā)育的少年兒童都離不開學(xué)與玩。我們充分結(jié)合學(xué)生樂于玩這一點(diǎn)，創(chuàng)造性地在課間活動(dòng)中開展了“校園吉尼斯”活動(dòng)。在課間活動(dòng)中，中隊(duì)分成小隊(duì)，小隊(duì)長根據(jù)隊(duì)內(nèi)的意見決定做什么“校園吉尼斯”挑戰(zhàn)，玩什么，帶什么。所以在課間室外出現(xiàn)了豐富多彩的活動(dòng)場景。學(xué)校的課間紀(jì)律有了改觀，同時(shí)也增加了許多的笑聲。

　　校園吉尼斯為隊(duì)員嶄露頭角，發(fā)展特長創(chuàng)造了條件，也為隊(duì)員盡情地展示自我，體驗(yàn)生命提供了施展的舞臺(tái)。校園吉尼斯活動(dòng)的設(shè)立，給隊(duì)員帶來一種前所未有的愉悅感。在每一個(gè)孩子的生命里，孕育著一種寶貴的美好的希望，他們希望參與，希望獲得成功，并為之去奮勇的拼搏和流淌的汗水�！靶�園吉尼斯”活動(dòng)的開展，如同“潤物細(xì)無聲”的春雨，潛入少年兒童的心靈，使他們感受到精神的豐厚和成長的快樂，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。