小蘿卜頭，放牛娃王二小、倔強(qiáng)的小紅軍……這些我們從小耳熟能詳?shù)男∮⑿蹅兇┰綒v史來和我們做朋友了!什么?你不相信?那就來濰坊北海學(xué)�？纯窗�!

　　濰坊北海學(xué)校大型紅色歷史劇《崇尚英雄 薪火相傳》正在緊鑼密鼓的排練中，很快將要和大家見面，剛才我們提到的小英雄們，就是出自這部戲劇，今天，小編就帶你走進(jìn)戲劇的世界，看看劇本是怎樣煉成的吧!

　　時間為軸，一脈相連

　　新中國70年的歷史，就是一部奮斗史，也是無數(shù)先烈們用自己的身軀壘成的。這部紅劇的時間線從五四運(yùn)動時拉開，到現(xiàn)代的今天收束，跨越了百年，將不同時代的革命故事一一道來……

　　史詩5個篇章：《覺醒》映射出五四時期的民智初開;《信仰》描述革命時代無數(shù)少年投身報國的宏愿;《捐軀》為無數(shù)革命者的犧牲唱起挽歌;《憧憬》則是從現(xiàn)代閃回，追憶小英雄們的付出;《時刻準(zhǔn)備著》奏起尾聲，每個中國人胸中激情化成的深情呼喚……5個篇章清晰完整地勾勒出從站起來、到強(qiáng)起來的民族復(fù)興之路。

　　短短120分鐘，要描述近百年的漫長歷史，難度可想而知。如何取舍?如何讓觀眾產(chǎn)生共鳴?主創(chuàng)團(tuán)隊經(jīng)過了一次次構(gòu)思、一次次修改，不斷重新提煉……其實(shí)，關(guān)于史詩從哪里開始，主創(chuàng)于克和團(tuán)隊曾有過爭論。后來，還是決定將時間線延伸。原因很簡單——不表現(xiàn)革命歷程，不能說明新中國的來之不易，不足以表現(xiàn)我們的初心從哪里來。

　　時空對話，思想碰撞

　　因?yàn)閯”纠锏娜宋锸切枰�交集的。沒有交集，如何搭建人物關(guān)系?如何打通情感?這是一個巨大的挑戰(zhàn)。不同年代的英雄、現(xiàn)代的少年兒童如何交流?劇本設(shè)置了時空的交疊，以神交作為勾連，解決了劇情結(jié)構(gòu)難題，每一幕都是一個獨(dú)立的故事，展現(xiàn)一個革命年代;同時幕與幕之間也有著千絲萬縷的聯(lián)系：學(xué)生受到老師的啟蒙立志報國，年少的戰(zhàn)士離家征戰(zhàn)為國捐軀，母親在盼歸的歲月里慢慢老去，新時代的少年們回憶過去與小英雄們展開時空對話，并回到英雄的家鄉(xiāng)給等待的母親以慰藉，在孩子們的歌聲中小英雄們紛紛登場，獲得精神上的永生……

　　歌聲飛揚(yáng)，畫龍點(diǎn)睛

　　每一個民族都有自己的抒情傳統(tǒng)，在中國的歷史上，詩作、歌曲都是人們表達(dá)情緒的重要方式。主創(chuàng)們從中選出了幾十首有代表性的詩歌和歌曲，作為感染全場的音符，串聯(lián)劇情的線索。這些詩作和歌曲里，有很多是爺爺奶奶們喜歡的歌，爸爸媽媽唱的歌，能夠喚起幾代觀眾共同的記憶——《送別》《我愛這土地》、《歌唱二小放牛娃》《少年中國說》《八月桂花遍地開》《倔強(qiáng)的小紅軍》……莫不如是。

　　英雄少年，薪火相傳

　　“英雄”，是這部史詩的主角。千里江山美如畫，是無數(shù)中華兒女用鮮血與汗水澆灌出來的。五四運(yùn)動時期不肯彎下脊梁骨的教書先生、勇敢的小紅軍“春芽兒”、偉大的革命母親、放牛娃王二小、獄中堅強(qiáng)不屈的小蘿卜頭……鮮活的英雄形象是劇中的主要表現(xiàn)對象，劇本中對于英雄的描寫不僅限于回憶，每一幕都設(shè)置了一個“劇中劇”，將英雄們的故事娓娓道來。“英雄源自人民，人民就是英雄�！蔽猜曤A段，所有人物的集合也說明了這一點(diǎn)。

　　古人云：“聰明秀出謂之英，膽力過人謂之雄�！坝⑿凼且粋�國家和民族的脊梁。緬懷英雄、尊崇先烈，能夠展示出跨越時空的精神力量的精神力量，他們的事跡和精神能夠激勵我們昂首向前。紅劇的創(chuàng)作突出加強(qiáng)了青少年英雄主義、愛國主義教育，引導(dǎo)我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。英雄不是點(diǎn)燃的蠟燭，而是一束純凈的陽光。要想讓這束陽光普照大地，就需要營造以英雄為榮、人人爭當(dāng)英雄的氛圍，需要涵養(yǎng)敬重英雄、頌揚(yáng)英雄的優(yōu)秀文化——我們，做到了。