在濰坊市坊子區(qū)的東北部，有一個(gè)名字叫涌泉莊的村子，村子里有一所小學(xué)。今夜，這所小學(xué)教學(xué)樓的燈光又按時(shí)亮起來(lái)了!

　　燈光下，各班班主任、助理班主任授課，引領(lǐng)家長(zhǎng)全面學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，增強(qiáng)家庭教育本領(lǐng)。家長(zhǎng)們?cè)诰劬珪?huì)神地傾聽，全神貫注地思考，一絲不茍地記錄。教育孩子是門學(xué)問，對(duì)老師而言如此，對(duì)家長(zhǎng)更如此。在正確的理念科學(xué)的方法指導(dǎo)下，家長(zhǎng)與孩子的溝通相處才不至于盲目，對(duì)孩子的關(guān)心愛護(hù)才更具有針對(duì)性……

　　燈光下，各班主任、任課老師與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通交流。這段時(shí)間，孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都取得了很大進(jìn)步：他們的習(xí)作水平在征文活動(dòng)中得到了發(fā)展……他們的創(chuàng)新意識(shí)動(dòng)手能力，在手工制作過程中得到了提升……他們的身體素質(zhì)，在各項(xiàng)體育活動(dòng)中得到了鍛煉……老師們也向家長(zhǎng)了解了孩子們?cè)诩业那闆r，希望對(duì)孩子們有更全面的認(rèn)識(shí)……

　　燈光下，父母大講堂正在進(jìn)行。家長(zhǎng)們分享著自己在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)，討論著家庭教育中遇到的困惑，也分享著著家庭教育中自己的成長(zhǎng)的喜悅……

　　燈光下，校長(zhǎng)與家長(zhǎng)們就學(xué)校的發(fā)展，孩子們的成長(zhǎng)等方面進(jìn)行著深入地溝通與探討……

　　燈光下，現(xiàn)場(chǎng)建議，現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)……

　　這些，是坊子區(qū)涌泉小學(xué)家長(zhǎng)夜校開課的場(chǎng)景!

　　涌泉小學(xué)幾年前曾是坊子區(qū)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，這所無(wú)意中被邊緣化的學(xué)校，剛開始的確困難重重: 老師、孩子、課堂、課程、外部環(huán)境、內(nèi)部管理……村居社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)抱怨、家長(zhǎng)抱怨、老師抱怨、孩子抱怨……學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不好，家校合作成了一個(gè)值得用心研究的課題。

　　顧及到農(nóng)村的家長(zhǎng)白天勞作，抽不出時(shí)間學(xué)習(xí)，四年來(lái)，涌泉小學(xué)一直利用晚上的時(shí)間開設(shè)家長(zhǎng)夜校，幫助家長(zhǎng)做好角色定位履行好角色職責(zé)，形成科學(xué)的家庭教育觀念，找到培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣的方法，突破家庭教育中的種種難題，實(shí)現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作共贏。

　　夜校的開設(shè)，也促進(jìn)了教師隊(duì)伍素質(zhì)的提升。老師們付出著,努力著，平凡著，也精彩著……他們用對(duì)教育的熱情和對(duì)孩子的愛，點(diǎn)亮了整座教學(xué)樓的燈光!這燈光，成了涌泉村最美的風(fēng)景，溫暖著每個(gè)人，也溫暖著這個(gè)歷史悠久的村莊，讓這個(gè)歷史悠久的村莊充滿了希望!