詩經(jīng)里有句話叫“如切如磋，如琢如磨”，對研究作了最好的注釋。對于教師而言，教學(xué)研究是一種工作方式，更是一種自我修煉和修行。新學(xué)期，濰坊中新雙語學(xué)校全體教師在博學(xué)于文的姿態(tài)里、在如琢如磨的研究中，思考、交流、碰撞，深度理解教育的意義。

　　立足未來 “研”中高考試題

　　為引領(lǐng)教師科學(xué)規(guī)劃小學(xué)階段學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的深入落實(shí)，學(xué)校在開學(xué)前組織全體教師分學(xué)科進(jìn)行2019年中高考綜合試題測試。

　　面對考卷，老師們重溫當(dāng)年作為考生的感覺，除了略微緊張外，還帶了些許新奇。在安靜莊嚴(yán)、井然有序的氛圍里再次感受當(dāng)下考生的感覺。擔(dān)任監(jiān)考的校領(lǐng)導(dǎo)及各學(xué)科主任對考試進(jìn)行了檢查巡視，老師們就像當(dāng)年參加高考、中考的考生一樣認(rèn)真作答。

　　中高考試題研究是感受教育體制改革、明確教學(xué)方向的有效途徑之一。作為基礎(chǔ)教育階段的教師，要站在孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的角度、以未來的眼光、認(rèn)真審視并仔細(xì)梳理當(dāng)下的教育方向和教學(xué)方法，科學(xué)制定計劃、明確措施，讓學(xué)科教學(xué)更有導(dǎo)向性、目標(biāo)性，為給孩子一個更加精彩的未來而奠基。

　　深度剖析 “研”學(xué)科推進(jìn)

　　9月2日，學(xué)校開展了各學(xué)科推進(jìn)計劃暨學(xué)科質(zhì)量分析交流會。各學(xué)科主任從問題出發(fā)，對上一學(xué)年的教學(xué)情況進(jìn)行了深入細(xì)致地分析，既肯定了優(yōu)點(diǎn)，又指出了存在的問題。通過剖析，教師清晰了自身優(yōu)勢和不足，明確了改進(jìn)措施。

　　同時，各學(xué)科以問題為發(fā)端，開啟了本學(xué)期的研究之旅。以課堂為陣地，以課堂大賽為抓手，交流研討了學(xué)科推進(jìn)計劃，加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，以教研組為單位，整合資源，強(qiáng)化落實(shí)，提高品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長。

　　走動觀課 “研”課堂教學(xué)

　　開學(xué)第一周，班子成員、學(xué)科主任及中層以上管理干部分年級、分學(xué)科進(jìn)行為期一周的走動觀課。他們及時深入課堂把脈、診斷，全校教學(xué)秩序井然，教師準(zhǔn)備充分，授課充滿激情，學(xué)生聽課認(rèn)真，秩序井然，檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出了整改的意見和要求。

　　青藍(lán)工程 “研”專業(yè)發(fā)展

　　青藍(lán)工程師徒結(jié)對儀式，為初出茅廬的新教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師為師傅，對他們進(jìn)行業(yè)務(wù)引領(lǐng)。

　　新老教師結(jié)對作為學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于提高教師的專業(yè)發(fā)展能力，結(jié)對師徒攜手并肩，共同成長。

　　讀書明智 “研”專業(yè)素養(yǎng)

　　9月5日下午，學(xué)校舉行了以“讀書明智 涵養(yǎng)人生”為主題的教師讀書知識競賽。競賽以團(tuán)隊為單位，六支團(tuán)隊捉對廝殺，競賽內(nèi)容包羅萬象，題目涉及文學(xué)常識、歷史知識、教育理論等諸多內(nèi)容。比賽現(xiàn)場氣氛熱烈，選手們合作無間，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，答題準(zhǔn)確迅速，充分展示了團(tuán)隊實(shí)力。

　　比賽結(jié)束后，老師們紛紛表示，要把比賽的熱情延續(xù)到日常的閱讀中，多讀書、讀好書，與經(jīng)典書籍進(jìn)行精神層面的交流，與經(jīng)典同行，打好人生底色，與博覽同行，開拓廣闊視野。

　　本學(xué)期，學(xué)校從班子成員、骨干教師、青年教師三個層級開展讀書系列活動，本學(xué)期至少讀三本書，一本教育教學(xué)專著，兩本自選。相信這些美好的書籍會給老師們帶來源頭活水，提升教師的人文素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)的整體水平。