人工智能浪潮席卷而來(lái)，阿爾法狗、無(wú)人駕駛、醫(yī)療輔助、智能客服次第開花，AI開始走近人們的工作與生活，校園信息化建設(shè)也不再“靜悄悄”。

　　6月25日上午，濰坊高新區(qū)教育局信息化科科長(zhǎng)馮元民帶領(lǐng)北京大學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)研究中心研究員劉雨昕、云南民族大學(xué)教育技術(shù)系教師謝非專家組一行來(lái)到了濰坊高新金馬公學(xué)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)。

　　殷慶明副校長(zhǎng)首先帶領(lǐng)專家組走進(jìn)學(xué)校的科學(xué)、化學(xué)、物理等學(xué)科教室以及創(chuàng)客空間，學(xué)科教室內(nèi)精心打造智慧化教育環(huán)境，讓每一面墻壁，每一樣物品都能說話;實(shí)地觀摩郭翱老師的有關(guān)力的相互作用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)、測(cè)量空氣大氣壓和針筒內(nèi)部壓強(qiáng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，郭老師用生動(dòng)的案例來(lái)詮釋實(shí)驗(yàn)中抽象的部分，將平面的課程內(nèi)容用數(shù)字化的手段“活起來(lái)”，助力同學(xué)們物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。

　　在生物學(xué)科教室內(nèi)，殷校長(zhǎng)告訴專家，已經(jīng)同區(qū)信建局展開合作，實(shí)現(xiàn)上課時(shí)教師的遠(yuǎn)程操控，曾經(jīng)來(lái)自家長(zhǎng)的擔(dān)心：長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦，孩子視力會(huì)不會(huì)受到損害，孩子會(huì)不會(huì)偷偷用平板電腦玩游戲的疑問也就得到了最好解決。

　　隨后，專家組一行深入課堂，張杰老師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。課堂上以平板為載體，教學(xué)云平臺(tái)為支撐，幫助學(xué)生精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，回顧所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí);在線檢測(cè)和數(shù)據(jù)分析功能，直觀快速全面了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握和理解水平。

　　另外，張老師在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，利用小組討論、代表講解、變式檢測(cè)三個(gè)課堂活動(dòng)，即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及交流能力;實(shí)現(xiàn)了老師與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，數(shù)據(jù)的及時(shí)反饋，充分展現(xiàn)了信息化智慧課堂教學(xué)的魅力，得到了專家組成員的一致好評(píng)。

　　其實(shí)，今天信息化智慧課堂的展現(xiàn)，學(xué)校老師也曾走過痛苦的磨合期，從最開始端著平板，覺得沒啥好處，也沒啥不好，到現(xiàn)在大多數(shù)老師能夠自如地掌控平板的使用情況。老師們體會(huì)到，智慧課堂和傳統(tǒng)課堂都不能一味地否定，應(yīng)該把兩者結(jié)合起來(lái)，找到適合自己的授課模式，讓工具為我所用。老師們漸漸習(xí)慣了智慧課堂的教學(xué)方式，還摸索出了一些心得體會(huì)。

　　這點(diǎn)殷校長(zhǎng)也深有體會(huì)。不管課堂怎么改，還是要學(xué)生學(xué)，老師教，變的只是形式�！耙�讓平板和工具為教學(xué)服務(wù)，不能依賴平板，也不要期望值過高，不能為了智慧課堂而智慧課堂�！彼�還感受到，智慧課堂可以定義為高效課堂，但不能定義為容量大的課堂。容量太大，學(xué)生學(xué)起來(lái)像走馬觀花，效果會(huì)適得其反。

　　就在“智慧課堂”效果逐漸顯現(xiàn)的時(shí)候，今年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，為教育信息化再添一把火。金馬公學(xué)的師生是幸運(yùn)的，未來(lái)，我們將在國(guó)家教育信息化改革政策的引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的力量，通過智慧教育方法，完成自身的蛻變成為教育信息化的時(shí)代先鋒。

　　目前來(lái)看，校園信息化改革仍然處于不斷實(shí)踐和摸索的發(fā)展階段，這是一個(gè)需要教育企業(yè)、學(xué)校、教育主管部門等全社會(huì)各方力量參與推進(jìn)的過程。對(duì)于教育現(xiàn)實(shí)的思考，我們認(rèn)為教育公平和教育質(zhì)量是教育改革的長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)。在新時(shí)期，讓每個(gè)課堂都精彩，讓每個(gè)孩子都成才，應(yīng)該是我們每一個(gè)教育者應(yīng)有之義。