為促進(jìn)我區(qū)科學(xué)老師的專業(yè)成長，努力提高我區(qū)科學(xué)課教學(xué)質(zhì)量，全面提高我區(qū)小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，5月24日上午，全區(qū)科學(xué)老師在鳳凰學(xué)校開展了區(qū)科學(xué)教研活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由教研員王國英老師主持，活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)，由鳳凰學(xué)校的任明杰老師及北海學(xué)校的高瑞老師對(duì)《航海家的發(fā)現(xiàn)》這一節(jié)課進(jìn)行同課異構(gòu)。任老師的課從實(shí)驗(yàn)活動(dòng)到討論交流，層層深入，環(huán)節(jié)過度自然流暢;高老師的教學(xué)設(shè)計(jì)讓人眼前一亮，整個(gè)課堂由多個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣。

　　活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)：兩節(jié)課后，兩位老師對(duì)課堂進(jìn)行“教學(xué)評(píng)一致性”說課，然后全區(qū)科學(xué)老師圍繞兩位老師的課堂，自由發(fā)言、暢所欲言，展開研討，對(duì)課堂中呈現(xiàn)的問題及亮點(diǎn)給出了評(píng)價(jià)，并給執(zhí)教老師提出了改進(jìn)建議。

　　活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)：教研員王老師對(duì)本次教研進(jìn)行精彩點(diǎn)評(píng)及對(duì)科學(xué)教師所提問題進(jìn)行解疑、總結(jié)。王老師特別囑咐兩位執(zhí)教老師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)前一定要向?qū)W生交代明白三件事，用什么進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)、可能出現(xiàn)什么情況、怎樣分析出現(xiàn)的現(xiàn)象，以此幫助學(xué)生進(jìn)行高效模擬實(shí)驗(yàn)。同時(shí)王老師對(duì)鳳凰學(xué)校的孩子們也贊賞有加，表揚(yáng)他們上課積極、大膽表達(dá)。

　　本次教研活動(dòng)指明了今后努力及繼續(xù)研究的方向;強(qiáng)調(diào)作為一名科學(xué)教師，要有自己的教學(xué)觀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，使課堂更加高效。與會(huì)科學(xué)教師獲益匪淺，取得了預(yù)期的效果，也在一定程度上提升了我區(qū)科學(xué)教師教學(xué)研究水平。