為提高教師室內外游戲的水平，本著“走出去”、“引進來”的原則，上周高新區(qū)臥龍幼兒園帶領骨干教師參加了市基地開放觀摩活動，開闊了教師的視野。學習回來后，針對我園區(qū)域活動開展的現狀進行了及時有效的研討活動。為進一步優(yōu)化我園的游戲活動提供了保障。

　　一、室內區(qū)域

　　首先由陳老師根據外出參觀學習的內容通過照片形式與大家進行了分享。美工區(qū)材料投放的大多數都是半成品的材料，比如用氣泡墊做的拓印工具、蛋糕盤、圓木片、雪糕棍、吸管類等材料，體現了材料豐富多樣性的特點，既滿足了不同孩子的需求，又提高了幼兒動手動腦的能力。

　　益智區(qū)投放的大多數是可操作性強、低結構、教師自制玩具的材料，比如棋類(迷宮、數字魔方等)、翻翻樂、拼圖等材料，再加上老師適時的引導，使幼兒能夠從多個維度學習，發(fā)展了幼兒邏輯思維。

　　二、戶外區(qū)域

　　其次是姜老師對戶外區(qū)域的分享，她主要圍繞幼兒園戶外區(qū)域活動中要投放開放性、可變性強、多層次反復利用的材料，比如投擲類、跳圈等材料。

　　三、區(qū)域培訓總結

　　最后劉園長針對我園區(qū)域材料投放中存在的問題，重點對美工區(qū)與益智區(qū)材料的投放的目的性、美觀性、教育性和層次性提出了要求，希望在美工及益智區(qū)活動中要多體現變廢為寶、一物多用、發(fā)揮材料和自制玩具中隱性的教育價值。

　　此次活動，充分發(fā)揮了“走出去，帶進來”的骨干教師的引領作用，不僅外出學習的老師收獲頗豐，而且通過本次研討活動讓其他老師也汲取新的營養(yǎng)，開闊視野，實現了真正意義上的教育資源共享。